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中考总复习笔记 第一部分 语文知识与运用 （二）词语 《考试说明》要求： 3．正确使用词语 解巧练5?? 词语 能力测试点常用词语的写法；词语在具体语言环境中的含义；找同义词、反义词；成语的理解与运用；关联词的使用；词的感情色彩及其变化；（7）同义词的辨析。解题关键点要注意平时在生活中对词语的发现和积累；抓住整个句子，由整体到局部，准确把握词语的意义；明确关联词的搭配及其特点；解答成语题，要了解成语的出处，结构类型，感情色彩等基本知识，并透彻理解成语的意义；（5）要根据具体的语境，从感情色彩、语体色彩、文体色彩以及语义的轻重、大小范围和虚实需要等等，来对同义词或近义词进行辨析。活题巧解【例1】下面加点词语含有褒义色彩的一项是（?? ）A．三妹便怂恿着她去要了一只。B．（清国留学生）还要将脖子扭几扭，实在标致极了。C．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。D．经过反复调查发现，凶手竟是第二次工业革命的骄子——汽车和化工业。[解析] A项中的“怂恿”是鼓动别人做某事，本身就含有贬义；B项中的“标致”是褒义贬用，对清国留学生的丑态予以辛辣的嘲讽；D项中的“骄子”这里化褒为贬。有讽刺之意，表现了汽车和化工业的危害；只有C项中的“狡猾”化贬为褒，体现了我的顽皮可爱。[答案]C[拓展延伸] 这道题旨在考查学生对具体语境中词语感情色彩的辨析，词语的感情色彩在不同的语境中会发生变化，有“褒义贬用”和“贬义褒用”两种情况，要注意体会与品味。【例2】下面句子中加点的词语运用不当的一项是（? ）A．平时不努力，临考前的加班加点终究无济于事，我只有自咽苦果B．全校同学聚精会神、目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。C．实行生产责任制以后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍。D．放眼望去，气象万千，面对这种沧海桑田的奇景，能不诗兴勃发吗？[解析]结合具体的语境，理解成语的意义，会发现“目不暇接”的意思是“东西太多，眼睛看不过来”，而学术报告只需听，不需看，故运用不够得当。[答案] B[方法提炼] 解答成语题，首先要了解成语的出处，结构类型，感情色彩等基本知识，并透彻理解成语的意义，仔细审视命题所提供的具体语境，根据要求认真作答。【例3】选出下列句子中加点词语解释没有结合句意的一项（? ）A．莫扎特使我觉得左右逢源，俯拾即是，行云流水。（这里指欣赏音乐时的一种和谐状态）B．鲁达喝道：“咄，你是个破落户！”（这里是无赖的意思）C．于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。（这里是盘旋的意思）D．这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。（死在他乡异国）[解析] 经仔细读题，会发现C项中的“婆娑”的本意是“盘旋”，但结合具体的语境，应是“形容树的枝叶繁茂，高低疏密有致”的意思。[答案]C [易错分析] 这道题旨在考查学生联系具体语言环境理解词义的能力，于是做这类题时，一定要结合语境,切忌望”词”生义【例4】把括号内的三个备选词语分别填到下面句子中的空白处。（备选词语：危害???? 灾难??? 灾害）地震是自然??????中对人类???????最大的 ???????之一。[解析] 首先来看一看这三个词的意思：“危害”是“使受破坏、损害”；“灾难”是“天灾人祸所造成的严重损害和痛苦”；“灾害”是“旱、涝、虫、雹、战争等所造成的祸害”。通过辨析，发现三个词表意的范围有大小的区别，联系具体的语言环境，就可以确定出答案。[答案] 灾害?? 危害???灾难[方法提炼] 这道题旨在考查学生对词义的辨析。辨析词义要从其感情色彩、语体色彩、文体色彩以及语义的轻重、大小范围和虚实需要等角度进行，从而选择最切合语境的词语。【例5】随着社会的发展，新词语大量涌现。例如，“卡拉OK”“大腕”“BP机”“精品屋”等等，请你再列举三个词语。[解析] 我们知道，在语言的发展中，词语是最敏感的，随着时代的进步与发展，有的词语失去了生命力，变成了“死”的词语；同时又不断有大量的新词问世。此题让学生列举“新词语”，其实这样的“新词语”随时可以听到，需要学生留心与发现。[答案]答案不唯一，如“ 网络、炒股、网虫、黑客、家庭影院、DVD、空调、手机、信息高速公路”等。[拓展延伸] 此题考查学生的词语积累，要求学生留心周围的事物，注意观察生活，向生活学习语言。活题巧练［知能转化升级］1．（2分）下面加点的成语运用不恰当的一项是（? ）A．世博园里的花卉争奇斗艳，栩栩如生。B．社会上的腐败现象日益严重，人民群众对此深恶痛疾。C．青少年要勇于面对生活中的挫折和失败，不要怨天尤人，自暴自弃。D．为了参加这次航模比赛，同学们自出心裁，制作了许多新颖的航船。2．（2分）对下面这段话中的加点词解说有误的一项是（? ）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙