八年级物理第三章物态变化学生教案..docVIP

第三章物态变化 第一节温度 一、学习目标： 1、理解温度的概念； 2、通过观察和实验了解温度计的构造。 3、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 二、重点难点：温度计的读数 三、教学过程： 1、温度是表示物体的，要准确地判断或测量物体温度要用_________温度温度与温度计练习题 一．选择题（共20小题） 1．（2012?莆田）使用温度计测量液体温度时，如图所示的四种方法中正确的是（　　） 　 A． B． C． D． 2．（2012?大连）下列温度中，约在36～37℃之间的是（　　） 　 A． 人的正常体温 B． 标准大气压下沸水的温度 　 C． 冰箱冷藏室的温度 D． 人感觉舒适的环境的温度 3．日常生活中，“热”字出现频率很高，但所含的物理意义却不同．下列现象中，“热”字的含义为“温度”的是（　　） 　 A． 热胀冷缩 B． 摩擦生热 C． 天气炎热 D． 热岛效应 4．（2009?梅州）某同学取出一支示数为39.7℃的体温计，没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自己的体温，若他的实际体温是36.5℃，则他读出的结果应该是（　　） 　 A． 36.5℃ B． 39.7℃ C． 76.2℃ D． 无法读数 5．（2011?南宁）如图所示，读取温度计示数的方法中，正确的是（　　） 　 A． 甲 B． 乙 C． 丙 D． 丁 6．（2009?仙桃）如图所示的是一支常用体温计．下列关于该体温计的说法中，正确的是（　　） 　 A． 它的示数是8℃ 　 B． 它的分度值是1℃ 　 C． 它不能离开被测物体读数 　 D． 它是根据液体热胀冷缩的规律制成的 7．（2008?广安）温度计是一种常见的测量工具，如图所示温度计的读数是（　　） 　 A． ﹣4℃ B． ﹣6℃ C． 6℃ D． 16℃ 7．关于如图所示的温度计，下列说法中错误的是（　　） 　 A． 它的示数为10℃ 　 B． 它的最小分度值为1℃ 　 C． 它不能离开被测物体读数 　 D． 它是根据液体热胀冷缩的规律制成的 二．填空题（共8小题） 1．（2011?绵阳）如图，把两只手分别放入热水和冷水中．然后，先把左手放入温水中，感觉温水的冷热程度；再把右手放入温水中，感觉温水的冷热程度．先后两次对温水冷热程度的感觉是　_________　（选填“左手感觉热些”、“右手感觉热些”或“一样热”）．这一现象表明　_________　（选填“物体的冷热程度叫温度”、“只凭感觉判断温度是可靠的”或“只凭感觉判断温度是不可靠的”）． 2．（2010?广东）如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体　_________　的性质制成的．可用来测沸水温度的是　_________　；体温计可以离开被测物体来读数，是因为体温计上有个　_________　． 　3．（2010?百色）2009年底，为了预防甲型流感，某校要求学生每天早上用如图所示的体温计测量体温，这种体温计是根据液体的 　_________　规律制成的，图中体温计的读数是 　_________　℃． 4．在实验操作考查中，如右图所示是小明同学在用温度计测水的温度时的操作图． A．是操作过程，B．是读数过程，C．是读取的温度值． （1）A图中操作的错误是　_________　； （2）B图读数中的错误是　_________　； （3）若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是　_________　℃． 　5．使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的　_________　．小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如左图所示，其中正确的是　_________　．右图所示的是用温度计分别测得的冰和温水的温度，那么冰的温度是　_________　℃，温水的温度是　_________　℃． 第2节 熔化和凝固 学习目标： 1、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。 2、通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。 4、通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。 学习重点： 探究固体熔化过程的规律，实验数据的图像转化方法。 教学过程： 物态变化 我们常见的物质状态有 、 和 。 天气热的时候，从冰柜中拿出的冰，一会就会变成水，再过一段时间水干了，变成了看不见的水蒸气，跑得无影无踪。随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。物质各种状态间的变化叫做物态变化。 二、实验