爸爸的花儿l落了讲解.ppt

2、文中爸爸爱花，花作为线索贯穿小说的始末，请筛选有关花的材料，说明这样写有什么作用。 有关花的材料摘录如下： 小说开头写道：我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！” 小说中间写道：爸爸是多么喜欢花。……他回来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘下一朵茉莉花插到瘦鸡妹妹的头发上。 小说的末尾写道：旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。……看着那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。 作用：花儿是爸爸的象征，同时借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性，使爸爸的严厉和慈爱和谐发展 。爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。 3、英子在一次次的磨练中渐渐长大， 从哪些地方可以看出“我”已真正感觉到自己长大了？ 从“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？”“爸爸也不拿我当孩子了”“快回家去！快回家去！……我好像怕赶不上什么事情似的”“‘老高，我知道是什么事了，我就去医院’。我从来没有这样的镇定，这样的安静”等句子可以看出：“我”已真正感觉到自己长大了，懂事了。英子在毕业时成为优秀学生，代表同学们领毕业证书和致谢词，她确实已经长大了。 能力拓展 1、“冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师……”这几句话似乎作用不大，可以不写，是不是？ 这样写既具体又真切， 还有老北京的风情。 2、课文标志着又从“插叙”回到“顺叙”的转折点是哪几句话？ 啊！这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦！ 当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。 前半句承上，对插叙内容的总结； 后半句启下，接着写毕业典礼。 3、课文有这样两句：瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，你认为作者这样写意图何在？ 反衬手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反衬自己已经“长大”，不再是小孩子。 文章通过写主人公经历了许多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了，表达了一份爸爸和女儿之间互相理解、互相深爱的厚重情感。 主题思想 写作特色 1、课文题目，寓意丰富。 2、文章具有情感美：纯朴真挚的父爱。 3、细节典型，真挚动人。 4、现实与往事，时空交错，巧妙地运用了插叙和伏笔。 课堂小结 父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。让我们把发自内心的最美的歌，送给我们的父亲。我们要衷心地说一声：父亲，谢谢你！ 课堂练习 1、仿写句子。 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇； 少年是____________________________； 青年是____________________________； 中年是____________________________； 老年是____________________________。 拓展阅读 静静的听（林海音） 听林海钢琴独奏《城南旧事》 静静地听，静静地思： 回忆我的童年， 忽见柳儿摇曳，柳絮飞扬， 柳絮吹向我脸上，鼻孔里剌痒。 摸抚着鼻头， 泪珠儿沾湿了我七岁的小手。 你可知道妞儿在天桥唱戏？ 你可知道我在胡同深处等待？ 井窝子是我们见面的老地方。 我们同游成长。 我在学校里唱麻雀和小孩， 边唱边跳， 她在天桥戏棚里唱苏三起解， 边哭边唱， 我们一同成长。 我顾回到我的童年， 童年却已一去不还。 我在这儿静静地听， 向我自己的心诉求： 给我以一盏七月的莲花灯， 提著它，我去踏冬月的雪， 一步一个脚印，踏到明春。 春天过了，花儿落了， 我也不再是小孩儿。 长亭外，古道边，芳草碧连天： 请别向我送别，我已童年不再。 我可以在这儿静静地听，静静地听…… 听到城南的的深夜，听到冬阳的早晨。 父爱是一座巍峨的大山；父爱是一片辽阔的草原；父爱是燃烧的太阳； 父爱是奔涌的江河； 父爱是厚重的抚摸； 父爱是深情的凝望； 父爱是一本书； 父爱是一杯酒。 父