我的说课稿《合欢树》说课稿模板..docVIP

《合欢树》说课稿 尊敬的各位领导、专家、老师们，大家好！我是来自曲靖农业学校的选手，今天我说的是高等教育出版社出版的基础模块（下册）第一单元的教学设计及其分析教材（一）教材的地位和作用合欢树》在中具有不容忽视的重要的地位通过本文的学习，感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。（二）教学目标据中职语文教学大纲对学生阅读能力训练我制定了以下教学目标：理解“合欢树”象征意义。品味平淡朴实的，并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜（三）教学重、难点《合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写一曲感人至深的追忆母爱之。亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情所以我确定重、难点如下：教学重点：品味平淡朴实的文字，感悟文中的母子深情。教学难点：理解合欢树。安排两课时第一课时作者、引导学生反复朗读课文，二、教法考虑到本文在单元的位置和学生学习的实际情况，在把握教学目标及重难点的前提下学法我确定学法：朗读法、讨论法、小组合作学习。、教学过程：全部流程从学生的角度来设计，从易到难，从浅深，走作者触摸文脉呛（qiàng）逛（guàng诓（kuāng胯（kuà灸(ji?)敷（fū） 恭敬而又有诚意惊慌、害怕 由于偶然的原因而得到成功整治；料理明确：年龄“我”母亲十岁作文获奖做裙子二十岁双腿残废做各种事情“我”治病；为“我”借书；推“我”看电影；鼓励“我”写作三十岁小说发表不在人世聊起合欢树已死多年指导学生集中注意力细读，边读边思考。最后让学生分组讨论，并用简要的语言表达出来。母亲对儿子在刻画母亲这一形象时，作者运用了哪些人物描写方法？语言描写；动作描写；肖像描写；心理描写？无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我不理解母亲的苦心深深的思念与愧疚1）找一找描写合欢树的句子。2）根据提示，简要叙述合欢树的由来。(设计意图：针对学生学习基础提出学习任务，引导学生养成带着问题朗读文本的学习习惯，让学生学会筛选信息，整合材料，逐渐养成带着任务主动学习的习惯) 任务二：论一论，悟一悟 合欢树的象征意义？ （设计意图：通过讨论，让学生在交流中自悟自得）任务三：作者说：“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿，悲伤也成享受。”作者为什么说“悲伤也成享受”？（设计意图：，探究文章的细微动人之处，升华合欢树的象征意义。）背景音乐《懂你》你为妈妈做过什么事？史铁生合欢树，凝聚了如此深沉浓厚的情感自己如何用实际行动来报答父母的爱、教学由文本到人生 7