文言固定结构..docVIP

文言固定结构 文言固定结构是指古代汉语中有些词性、用法不同的词，因经常连用或配合起来使用，从而形成的用法和结构比较固定的习惯句式。它们近年来又频频“登陆”高考文言文翻译主观题，这不能不引起我们的高度重视。如：?①此李将军之谓也？（2002年全国高考语文试题）?译文：这说的就是李将军吧？?②奈为医者戒余勿食何？（2003年上海高考语文试题）?译文：拿医生告诫我不要吃东西怎么办？?现撮举其中15组呈现频率最高的固定结构作如下剖析： 1．何所?表疑问的固定结构。是“所……者为何”的移位和压缩，可译为“……的（人、事、物）是谁（什么）”。如：①问女何所思，问女何所忆。（《木兰诗》）?译文：问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。?②卖炭得钱何所营？（白居易《卖炭翁》）?译文：卖了炭得到钱,做什么用呢? 2．何如?⑴代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状。可译为“怎么样”。⑵表示比较的固定结构。可译为“比……怎么样”。同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。如： ①樊哙曰：“今日之事何如？”（司马迁《鸿门宴》）?译文：樊哙说：“今天的情况怎么样？”?②王以为何如其父？（司马迁《廉颇蔺相如列传》）?译文：大王认为（赵括）比他的父亲怎么样？ 3．然则?连词性固定结构。“然”承接上文，“则”表示推断。可译为“既然这样，那么”。如：?①进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？（范仲淹《岳阳楼记》）?译文：入朝为官要担忧，退处江湖也要担忧，既然这样，那么什么时候才能快乐呢？?②然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。（孟子《齐桓晋文之事》）?译文：既然这样，那么小国本来就不可以抵挡大国，人数少的本来就不可以抵挡人数多的，势力弱的本来就不可以抵挡势力强的。 4．是以（以是）?表示结果的固定结构。可译为“因此”。同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“是故”、“以故”。如：?①此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。（诸葛亮《前出师表》）?译文：这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人，因此先帝选拔出来留给陛下。?②公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。（司马迁《信陵君窃符救赵》）?译文：公子前往而我竟没有相送，因此知道公子会因为感到遗憾而再回来的。 5．有所……，无所……?这是两个意义相反的固定结构。“有”、“无”是动词，“所……”是“所”字短语作“有”或“无”的宾语。可分别译为“有……的（人、事、物）”、“没有……的（人、事、物）”。如：?①将在外，主令有所不受，以便国家。（司马迁《信陵君窃符救赵》）?译文：将军在外（作战），国君的命令（也）有不接受的，以求便利于国家。?②财物无所取，妇女无所幸。（司马迁《鸿门宴》）?译文：财物没有拿取的，妇女没有宠幸的。 6．有以……，无以……?这是两个意义相反的固定结构。它们用在谓语动词前，相当于助动词的作用。可分别译为“有用来……的（人、事、物）”、“没有用来……的（人、事、物）”。如：?①臣乃得有以报太子。（《荆轲刺秦王》）?译文：我才能够有用来报答太子的（机会）。?②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）?译文：所以不积累小步，就没有用来到达千里的（办法）；不汇聚细流，就没有用来成为江海的（办法）。 7．……孰与（若）……?表示比较和选择取舍的固定结构。只表示比较时可译为“与……相比，谁（哪一样）……”。表示比较之后进行选择取舍时可译为“哪比得上”；这种情况，还可与选择连词“与其”配合使用，译为“与其……不如……”。如：?①我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）?译文：我与城北的徐公相比，谁漂亮？?②为两郎僮，孰若为一郎僮？（柳宗元《童区寄传》）?译文：做两个人的童仆，哪比得上做一个人的童仆。 8．……之谓也?表示总结性判断的固定结构。其中“之”是标志宾语前置的结构助词；“谓”是动词，“说”的意思；“也”是表判断的语气词。可译为“说的就是……”。如：?①诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。（孟子《齐桓晋文之事》）?译文：《诗》里面讲过：“别人有想法，我能猜中它。”——（这话）说的就是您这样的人。?如果“之谓”位于句中，宾语在“谓”的后边，这是另一种固定结构。可译为“……叫做……”、“……称作……”。如：?②此之谓失其本心。（孟子《鱼我所欲也》）?译文：这叫做失去了他的羞恶之心。 9．如……何、若……何、奈……何?都是表示怎样对待或处置某人某事的固定结构。其中“如”、“若”、“奈”是动词，含有“对付”、“处置”、“办理”一类意思；“何”是补语，作“怎么”、“怎样”讲。中间插入的成分作“如”、“若”、“奈”的宾语。可译为“把……怎么样”、“对