五年级第一单元复习资料.docVIP

第一单元 《生物与环境》 1.生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能生存下来。 2.动物的生存一般都离不开植物，一些动物离不开另一些动物。 植物的一生是从种子发芽开始的。种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。 3. 种子发芽实验采用的是对比实验的方法，需要设计实验组和对照组。在对比实验中，只能改变一个条件。 4.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。实验计划P7 。 5.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植物具有一定的适应环境的能力。 6.植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：适量的水分、充足的空气、适宜的温度、阳光、土壤提供的养料。 7.香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大，生活在高温多雨的地区。 仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺，生活在干旱少雨的地区。 8.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 9.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。 10.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。 11.食物是动物生存最重要的需求之一。 12.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 13.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 14.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 15.如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。 16.像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。 17.自然界和生态瓶一样,环境条件受到破坏,生物生存就会受到影响。 18.自然界里某一区域的生物形成平衡和谐的整体，叫做生物群落。 19.如果生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 20.对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。环境因素很多，就其性质来说，可以分成非生物因素和生物因素。非生物因素包括水分、温度、阳光、空气、土壤等，生物因素包括动物、植物、微生物。 21.在生态瓶中，增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气。 22.沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。 23.世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。中国第一个自然保护区广东鼎湖山自然保护区，成立1956年。四川卧龙自然保护区是专为保护珍稀动物大熊猫而设立的。 第二单元 《光》 第一课： 1、影子产生的条件：光源、挡光物体、屏。 2、像电灯这样自己发光的物体叫做光源。月亮、没燃烧的蜡烛不是光源。 3、许多光源在发光的时候也在发热，太阳在给我们带来光明的时候，也给我们带来了温暖。 4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，物体不同侧面所得到的影子是不同的。 第二课： 1、阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。 2、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。 4、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。 5、古代的人们曾经利用日影观测仪计时，如日晷。 第三课： 1、光是以直线的形式传播的。光传播的速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光达到地球约需要8分钟。 第四课： 1、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。反射光也是直线传播的。生活中我知道运用光的反射原理的物品有梳妆镜、倒车镜、太阳灶等等。 2、潜望镜是利用光的反射原理制造的侦察工具。 第五课： 1、太阳在发出光的同时也产生热，物体在吸收阳光的同时也吸收热。 2、光强温度就高，光弱温度就低。人们发现，凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。不能用放大镜和望远镜看太阳。 3、18世纪英国科学家：普里斯特列曾用凸透镜会聚光线获得高温支加热一种化学物质，从而发现了氧气。 第六课： 1、太阳外部温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万摄氏度，是地球上最大的光源和热源。地球只得到太阳放射能量的二十亿分之一。 2、物体的颜色与吸热的本领有关系，吸热本领最强的是黑色的粗）物体。深色物体比浅色物体吸热快；在阳光下，物体表面粗糙的比光滑的升温快；物体按与阳光垂直的方式摆放，升温比较快。 第七、八课： 1、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，具有节能、环保/清洁、安全的优点。 2、人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火