氩弧焊专项技能培训试点项目..docVIP

氩弧焊专项技能培训试点项目 内容：模块化 学习：弹性制 课堂：开放式 二〇一五年七月 一、试点项目基本情况 项目名称 氩弧焊专项技能培训试点项目 试点起止年月 2015年5月——2015年6月 联系电话 0562—2621455 邮政编码 244000 主要参与单位 技师学院 项 目 特 点 内容 模块化 学习 弹性制 特钢、有色建安 课堂 开放式 负 责 人 姓名 性别 男 出生年月 1964年3月 专业技术职务 行政职务 联系电话 电子邮箱 项 目 组 主 要 成 员 姓名 性别 出生 年月 职称 工作单位 职务 职责 男 63.11 高级讲师 公共实训服务中心 主任 项目审核 主任 方案制定 特钢 部长 技术指导 有色建安 干事 技术指导 教师 实施 教师 实施 兼职 实施 二、单位基本情况： 1.单位概况 技师学院是市属唯一一所全日制公办国家级重点学校。首批国家改革发展示范学校。占地面积约580亩，校园环境优美，教学功能区分明.分教学实训区、行政办公区、体育运行区、产教结合区、后勤服务区、核心景观区等六个功能区。学校建有加工制造、信息技术、交通运输、化工建筑、财经商贸、旅游服务、文化艺术、现代农业等8个实训基地。按照市委、市政府打造皖中南职教基地战略要求，铜陵职业教育中心将以“办有品位的职教、创建全省乃至全国一流的中等职业学校”为奋斗目标。学校秉承“日慈日进”校训，坚持服务和就业导向，综合性办学基础雄厚、特色鲜明。现有学生4000余人；专任教师249人，高级职称教师69人，省教坛新星、市学科带头人和骨干教师等30多人，研究生学历20余人，“双师型”教师比70%。 学校多层次办学，重视面向社会人员开展职业培训工作。近年来，高质量的完成了一大批企业职工、个体经营户的技能提升培训，培养了一大批高技能人才。近三年共完成社会人员各类培训8000余人次。 2.公共实训服务中心单位概况 公共实训服务中心成立于2011年11月，隶属于市人力资源和社会保障局,是省首家以培养高技能人才为目标的公共服务机构。现有两个公共实训基地，总建筑面积7.7万平方米，实训设备1700多台（套），总价值近1亿元人民币，建有现代制造、现代控制、现代电子、汽车检测与维修、焊接和信息等六大技术实训领域。 中心以公共性、公益性为功能定位，主要服务，辐射周边。一是开展企业职工技能提升培训，培养市急需的高素质的技术技能型人才；二是开展在高校毕业生的技能训练，提高高校毕业生的动手能力，培养知识技能型人才；三是开展职业院校、培训机构实训师资培训，提升实训教师的技能素质和教学水平；四是为各类教育培训机构提供技能实训所需的场地和设施设备，切实提高实训质量。五是为各类技能大赛、技能鉴定提供优质平台，努力成为推动产业升级，技术创新和实现科技成果转化的孵化器。 1.项目实施的必要性与可行性分析 1）必要性分析 ?培训对象主要为企业在岗职工，工学矛盾突出。弹性制学习，可使学员在规定时间内自由选择时间来校学习，较好地解决工学矛盾。 ?培训对象技能水平参差不齐，教学内容模块化可适合不同技能层次学员选择，因材施教，学习效能大大提高。 ?开放式课堂，教师教授学员，学员之间也可相互交流学习，学习氛围浓烈，培训学员及时了解本地焊接技术发展水平。推进技术进步，提升公共实训中心影响力。 总之，时间是对课程、教学有直接影响的变量。在建设开放式的过程中,在反思封闭学校系统固定化时间制度的基础上,进行了弹性时间制度的改革。其具体实施策略包括:学时间的重新划分;实行综合模块化的;系数化的课时分配;弹性的课堂教学进度。这种弹性时间制度顺应了学 ?成立了项目建设委员会，指导、统筹项目各组工作。 ?组建配置合理的教学研究队伍。组建一个以专业带头人为引领、专业骨干教师为核心、专兼职教师相结合的“理实一体化双师型”结构教学研究团队。 ?学员学习情况专人专项管理，建立个人学习进度档案，掌握学员学习情况，并对其进行学习过程管理，并实施监控。 2.培养方案及推进举措 人才培养目标：为充分发挥公共实训中心社会化服务功能，为我市培养一批企业急需的技能人才，提高劳动者职业技能，满足我市经济社会发展对高素质劳动者的需求，经市场调研特举办氩弧焊专项能力培训班，通过氩弧焊理论知识学习和操作技能训练，培训对象能够掌握氩弧焊技术理论知识和操作技能；能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作。 成立工作小组由专家、企业人员、专业教师组成相应作小组，主要是负责该项专业的人才培养方案的确定、专业课程的建设、教学方式的创