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全县中心组学习经验交流材料 中共怀远县卫生局党组 2008年12月8日 各位领导，同志们： 根据会议安排，我就卫生局中心组理论学习的几点主要做法，向各位领导作以简要汇报： 一、改进学习方法，解决工学矛盾 当前，医疗卫生事业倍受县委、县政府的重视和广大人民群众的关注, 卫生局承担的工作任务越来越繁重。如何改进学习方法，有效解决工学矛盾，把理论武装真正落到实处，成为我局开展中心组学习必须首先解决的问题。对此，我们进行了积极的探索，努力解决主客观问题，形成了一套比较符合我局实际的做法。主要是： 1、滚动制定计划，确保学习的连续性。为了避免年初制定的学习计划，在落实中出现偏差，我们采取了两个办法：一是滚动制定计划，年度学习计划主要定原则、定方向、定要求，具体的学习时间和学习内容则以季度为单位，根据实际情况按月份滚动制定，具体细化。二是提前通知，预先准备。每月都安排两项以上学习内容，并提前一个月通知中心组成员；每次集中学习都提前一周通知，请相关人员预先做好准备。这样就确保了每月都有一次以上集中学习。今年以来，我局共组织了16次学习，中心组成员参学率达到95％以上。 2、统筹安排时间，增强学习的自觉性。我们坚持以自学为主、集中为辅，采取分散自学、集中研讨的办法，做到平时自学多一点、集中学习少一点，尽力避免工学矛盾。平时自学，我们要求中心组成员必须做到“四个学”，即：白天上班，晚上学；出差在外，带书学；基层调研，抽空学；假日休息，坚持学。并按要求撰写好学习笔记和心得体会。集中学习，我们尽量避忙就闲，见缝插针，利用周六或周日的休息时间，或利用下午4点钟以后及下班后的一个小时时间组织学习。今年以来，每人自学约80个学时、撰写学习笔记和心得体会5万字。 3、科学选定内容，增强学习的针对性。我们在学习内容的选定上尽量贴近实际，要求每位中心组成员都要把理论学习和我县医疗卫生事业改革发展的实践结合起来，每年选定三至四个课题进行学习研究，每季度都主讲一个课题，汇报交流理论学习成果。中心组组长首先带头作专题辅导报告，做到了学在先、做在前；其他中心组成员也主动挤出时间，加强理性思考和实践验证，积极撰写学习体会、讲课提纲和理论文章。这种“自选动作多、规定动作少”的做法，促使每位中心组成员都自觉加压，沉下心来真学、静下心来深学，由“要我学”转变为“我要学”。 4、改革创新方式，增强学习的多样性。我们积极采取新办法，借助新技术，改进传统学习方式，多种形式地开展学习活动。主要是组织考察参观、去乡村调研、观看专题录像、邀请专家讲座、借助党员远程教育、进行经验交流等，在学习过程中做到了图文并茂、动静结合、直观形象，中心组成员学习的积极性和学习效果大大增强，收到了较好效果。今年以来共组织外出考察参观15人次、下乡村调研40人次、观看专题录像3场次、邀请专家讲座2次、进行经验交流2次。 二、健全学习制度，狠抓计划落实 我们在抓制度完善、抓学习落实上狠下功夫，确保了学习的制度化、规范化，提高了中心组学习效果。 一是完善制度。我们按照上级党委的要求，首先是建立健全 “八个有”制度，进一步提升了中心组学习的规范性。“八个有”主要包括有学习计划、有学习考勤、有学习记录、有专题研讨、有中心发言、有读书笔记、有体会文章、有总结交流。其次是坚持“五个统一”。即统一学习计划、统一学习时间、统一学习笔记、统一学习考勤、统一学习档案。同时，我们还要求中心组成员要做到有听课记录本和自学记录本、有集中学习发言材料、有撰写的学习体会或在报刊上发表的调研报告和理论文章。在省级刊物发表的3篇，市级刊物发表的5篇，内部刊物发表的12篇，评出先进学习个人3人，表彰了先进个人10人。制度的不断完善，增强了中心组成员学多一点、学深一点、学好一点的压力和动力，推动了中心组学习向深度和广度拓展，确保了理论中心组学习的扎实有效开展。 二是狠抓落实。我们把平时“查学”、年终“述学、评学”，作为落实中心组学习的一条重要措施，不断强化学习的约束性，使理论学习由 “软任务”向“硬任务”转变，确保了学习计划的落实。平时查学，就是针对中心组学习照抄照念多、谈体会谈认识少，专题发言跑题多、结合实际少，开会讲话多、做笔记少的“三多”、“三少”问题，开展的 “三查”活动，即：查专题发言是否结合本单位实际，有没有独到的见解；查参加学习成员是否按时到会，有没有迟到早退现象；查到会人员是否做读书笔记、写心得体会。通过“三查”，使理论学习在中心组成员中真正做到了“进心入脑”。年终述学，就是把参加学习情况纳入中心组成员的个人述职之中，要求述职的内容必须包括参加学习的成效，年底最后一次集中学习时，中心组成员必须述学，从而达到取长补短、共同提高的效果。评学，就是每年中心组的最后一次学习，中心组组长要进行评学，总结一年来的理论学习情况，既肯定