八年级物理力导学案打印.docx

第七章 力7.1 力学习目标：知道力的概念和单位。2、道力的三要素，能用力的示意图表示力。3、解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。4、通过活动和生活经验感受力的作用效果。通过活动和生活经验感受力和力作用效果一、力是什么1. 活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子123 2. 我的体验: 力是 ____________________________。二、力的作用是怎样的1. 活动二：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。课中笔记及练习巩固：一、力的概念1、定义：力是 对 的作用2、产生力必须有 个物体。练习：俗话说一个巴掌拍不响说明了： 3、施加力的物体叫 ，受到力的物体叫 。学生练习：1.力是物体对物体的 。用羽毛球拍击球时，施力物体是 ，受力物体是 。结论：4、物体有力的作用时，力 （填“能”或者“不能”）脱离物体存在，必须同时至少存在 个物体或者一个物体的 个部位。2.观察磁铁吸引铁钉的过程，磁铁对铁钉有 力。是否必须相互接触才能产生力？ 答： ______________不相互接触的物体之间也 力的作用。二、力的作用效果1、力可以使物体产生 。如图甲，在小球运动的正前方放置一个磁铁，小球运动的速度将 ，如图乙，将磁铁放置在侧面，小球运动的方向将 。上述现象可知，物体受力后 或 将发生改变， 也就是说2、力可以改变物体的 。训练：1.下列四个力中使物体运动状态发生改变的是：（ ）A手对弹簧的拉力 B手对气球的压力C人揉面团的力 D脚对足球的踢力2.下列几个力中，用来改变物体形状的是（ ）A用力弯折钢尺，使尺变弯 B用手将篮球投出C用力推桌子 D马拉车卫星绕地球做匀速圆周运动时 不断发生改变，从空中自由下落的物体运动 发生改变。 1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。2.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( )A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用三、力的三要素1.用力踢球时，用力越 ，球飞的越远。这说明力的 影响力的作用效果2.用力向前踢球，球向前走，向后踢球，球向后走，这说明力的 影响力的作用效果3.用同样大小的力推门，两次手的位置距离门轴的远近不同，用大小相同的力，哪次更容易推开？（体会回答）答： 。这说明力的 影响力的作用效果。归纳：1.力的 、 、 叫力的三要素。2.力的单位： ,简称 。符号： 。托起两个鸡蛋的力约是 ；50kg的人对地面压力约为 ；手拿一代方便面的力大约是 N。四、力的示意图为了形象地表示力的三要素，物理学上用力的示意图法用一根带 的线段来表示力，线段的末端画一个 表示力的方向，线段的 或 表示力的作用点，在同一图中力越 线段越长，有时还要在力的示意图旁边用 标出力的大小。例1：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出力的示意图。例2：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。示意图的步骤： 例3：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图，并找出受力物体和施力物体。 训练：5.小明用F=10N的力沿水平方向向右拉小车。6.用F=50N的力竖直向上提水桶7.物体放在桌上静止，做出桌面对物体支持力的图示．五、力的作用是相互的：请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的。 答：小车将______________女孩向右推墙的同时也受到墙向 的推力而后退。由上述实验可得： 训练：7、使劲拍桌面手会感到疼，为什么？想一想生活中还有哪些类似的情形。课后作业1、下列哪个物体最接近3N( )A、一头小牛 B、一块砖 C、九年级物理课本 D、两枚1元硬币2、桌子放着的文具盒压桌子的力，施力物体是 ，受力物体是 。3、在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这说明物体间力的作用是 的，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 ，后者主要是改变了运动员的 。4、下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ ）A、人推墙的力与墙对人的力 B、墙对人的力与人受到的向后的力