八年级物理期中教学质量分析.docVIP

勐宋乡中学2012---2013学年八年级物理 下学期期中考试质量分析 本次质量检测命题以《物理课程标准》为指导，结合新课程改革的教学理念和我初中二年级物理教学实际，本着既考查基础知识又考查基本能力的原则，对学生的初步观察、实验能力，分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力，创新精神以及实事求是的科学态度，良好的学习习惯进行了考查。下面，结合本次质量检测的基本情况对试卷进行分析。本次试卷是选择题题，每题分，共分；填空题题，共分；实验与探究题，共分；计算题题，共分。满分100分。、： 试卷反映出的问题： 力与运动、压强和浮力，失分较多； 实验探究能力较差，实验题失分较多； 审题不清，理解能力跟不上； 计算题乱套公式，物理量单位混乱；答卷不规范，导致失分。 解题不规范，分析能力差：表现在计算题，。解题过程中单位乱带，计算缺乏技巧。、答题缺乏方法，习惯不好：初中考了次试，像看错漏看、没注意到等现象还不断发生，说明考试后考试经验总结不够，不扎实。 1、改变教学方式，促进学生学习方式的改变。用活教材，加强对课本中小实验，插图的交流与讨论。 2、培养学生对基本规律的应用即培养分析解决问题的能力，特别是下学期对公式的变形和应用，通过参与，讨论、分析来增长学生的学习积极性。 总之，在今后的年级物理教学中，要明确目标、把握方向，突出重点、关注热点，适当练习、讲究方法。在复习过程中要注重基础、注重理解、注重运用、注重反思。我信，物理教学。2013/5/16 勐宋乡中学2012---2013学年八年级组 下学期期中考试质量分析 勐宋乡中学： 教学质量是学校的生命线，是衡量教学及教学改革的重要标准。教学质量分析的目的在于客观评估教与学的现状，肯定成绩的同时找出问题并弄清问题产生的原因，制定出有效可行的改进措施，我校八年级全体教师，结合本校办学目标，注重培优补差的辅导，最终使学生有了较大的进步，但还是没有完成开学初预定目标。为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，本学期期中考试成绩作如下分析。 一、数据统计 ? 初二全年级 语文 数学　 英语　 历史　 地理　 生物　 物理　 政治　 总分 6046 3262 8981 8402 5131 5193 4023 8649 应考学生数 263 263 263 263 263 263 263 263 实考学生数 191 189 189 181 184 178 186 189 实考率% 72.624 71.8631 71.8631 68.821 69.962 67.68 70.722 71.863 学科平均分 31.65 17.26 47.52 46.42 27.89 29.17 21.63 45.76 及格人数 22 3 20 65 7 10 9 63 及格率% 11.52 1.59 10.58 35.91 3.80 5.62 4.84 33.33 优良人数 1 0 2 22 1 0 0 7 优良率% 0.52 0.00 1.06 12.15 0.54 0.00 0.00 3.70 最高分 90 91 109 98 80 75 77 98 最低分 2 0 18 6 2 6 1 0 二、成绩主要问题 高分人数严重不足，基础差； 全年级最高分为685分，600分以上的仅有1人、500以上有8人。另外各科的最高分都不是很高，而且没有满分，这也说明我校的高分人数严重不足，需要在以后加强培补工作，特别是培优。及格率语文仅为41%，数学4.2%，英语6.3%，物理9.1%，这几门主科的及格率都没有超过50%，这说明学生的偏科非常严重，基础特别差。 三、教学情况分析 1、教学常规工作不到位??从教学常规检查和教学工作调研中，我们发现，有的老师不认真备课，集体备课教案看都不看；有的老师作业批改不及时，方式简单，作业批改没有意义。有的课堂练习单调，没有层次，针对性不强，训练量不够；有的老师课堂上，效率不高，课后对优生的个别辅导又没有很好的办法，没有找准教学质量的生长点，导致培优工作只是留于形式，没有效率。 2、教学研究力度不够。有部分老师，教学研究的意识不强，过分自信，高估自己，不习惯观察、思考别人的长处。有的同志教研活动当旁观者，不注意反思自己的教学过程，不留心观察教学中的问题，对问题没有采取积极有效的措施，质量不高是必然的结果。?? 3、学生学风不纯正。部分班级的学生，由于没有主导学生的良好学习风气，导致学生精力是不集中，课堂效率是不高效，考试成绩与别的班级相差较大。 四、针对问题的主要措施 1．加强对学生的非智力培养。学生的学习行为习惯落实到每天每节课每份学案，强化卷面书写工整无涂