公开课时态教案.doc

公 开 课 教 案 年级 小学六年级 课 题 时态总复习 授课老师 林顺 教学 目标 针对小学阶段所学过的四种时态进行系统的复习 让学生明确了解时态的概念及用法 让学生充分掌握并比较四种时态的不同之处 教学 重难点 第三人称单数动词加“s”与“es”（英语基础较差及粗心的学生） was与were的基本用法（英语基础差生） 动词过去式的变化（普遍学生） 助动词will及be going to加动词原形的用法（英语基础差生） 现在进行时be加ing的用法及形式（普遍学生） 教学 方法 问答法、讲授法 教学 用具 黑板、及相关材料 教 学 过 程 导入新课：通过问答形式让学生回忆在小学阶段所学过的所有时态 T:1.today,we are going to review the tense at primary school period . we have learnt which several tense? Let’s recall them .Who can tell me? Any volunteers ? S:略 2.Now,let’s look at a drawing to learn about the tense easily. 讲授新课：1.画线段图直观了解时态的概念 2.逐个复习四种时态，掌握四种时态的用法及构成形式 3.（一）一般现在时：1.表示经常发生的动作或事情及从不发生的动作或事情，通常用“usually、often、every day、always、等时间状语连用 2.构成形式： a. 主语+be动词（am、is、are） b.主语+do,c.主语第三人称单数+does 第三人称单数：he she it 人名如Tom、 Jay、 Bruce Li······ 3.第三人称单数一般现在时动词形式变化：a.原形词尾直接加—s gets helps b.以s、x、ch、sh、或 o结尾原形词尾加—es guesses fixes teaches washes goes c.以辅音字母加y结尾 先变y 为i 再加es ---carries flies 词尾y前为元音字母直接加s(stays不是以辅音字母加y结尾所以不用把y改 i而是直接加s) 4. 与可数名词复数做对比，名词复数规则a.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-bedsb．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watchesc．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, factory-factoriesd．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knivese．不规则名词复数：①单复同形 sheep Chinese Japanese fish ②特殊变化 tooth—teeth child---children man---men 5.一般现在时口诀：你工作，我学习，大家天天在努力，?习惯经常做某事，表达全靠现在时。?三单动词加个s,??有些动词加e s ,? y 跟元音只加s,??辅音加y变i e s。—was are---were b. 主语+did 3.一般过去时动词过去式变化（过去分词）：a.原形词尾加ed asked、 worked b.以e结尾加d taked 、maked c.以y结尾，词尾y前为辅音字母，改y为i再加ed(tryied flyied); 词尾y前为元音字母直接加ed(played stayed) c.以重读闭音节结尾，词尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母再加ed (stopped planned) d.不规则动词过去式come—came run—ran sit---sat 4.一般过去时口诀：过去时态很清晰，事情发生在过去，?时间状语很具体，不与现在有关系，?动词别忘加ed ,??规不规则心里记，?说进行，道进行，现在进行最容易，表示动作进行中，?主语加上be动词，后接动词i n g 。不管将来做何事，动作前加助动词（will）。人称数量全不顾，将来时态最统一。 用括号内动词的适当形式填空 1. He often ________(have) dinner at home 2. Today is a sunny day. We ___________________ (have) a picnic this afternoon 3. She _______（be）happy yesterday 4.Look, h