第17课青铜工艺的杰出成就..docVIP

第17课　青铜工艺的杰出成就 教学目标： （一）识记与理解 １、要求学生通过阅读知道什么是青铜，我国历史上哪一时期属于青铜时代。 ２、大致了解青铜铸造工艺的过程。在想象、思考、讨论的基础上尝试划分青铜器种类。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ３、认识并欣赏部分著名的青铜器，如司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜面具等，能用口头和书面语言表达赏析内容。　　 （二）能力与方法 注重自主探究式学习，学生在与他人的合作中探讨问题，交流心得，从中体会合作的乐趣。在识别、欣赏青铜名器的过程中，加深学生对人类文明的了解，培养学生的初步审美、欣赏能力。 （三）情感态度价值观 通过学习使学生认识到中华民族的古代文明是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的。商周的青铜文明，的确值得我们引以为自豪。在这个过程中逐渐培养学生热爱中华民族优秀文化传统的情感和对祖国历史文化的认同感。 教学重点：欣赏精湛绝伦的青铜艺术。 教学难点：培养学生的初步审美、欣赏能力。 教学方法： 读书指导法、谈话法、欣赏法、问题引导法、自主学习法、讨论法等。 教学过程： （一）导入新课： 看漫画，猜成语。教师在大屏幕上展示漫画《问鼎中原》和《一言九鼎》，请同学们猜一猜这两幅漫画画的是什么成语故事？　　（学生回答：问鼎中原、一言九鼎。） 不错。问鼎中原是我们学习第二学习主题春秋争霸一课时学过的一个成语。。一言九鼎这个成语告诉我们做人要讲诚信，说过的话一定要做到。除了这两个成语外，同学们还知道哪些和鼎有关的成语？　　（学生回答：三足鼎立、人声鼎沸、大名鼎鼎……）　　 同学们说了不少和鼎有关的成语，谁来告诉我鼎究竟是什么东西？ 鼎是我国古代青铜器的一种。最初是一种炊器，多用于祭祀或典礼时盛煮鱼猪牛羊肉等食物，相当于现在的锅。到后来逐渐成为权力和地位的象征，具有极其崇高的意义。在奴隶制鼎盛时代，被用作“别上下，明贵贱”，是一种标明身份等级的重要礼器。 今天我们除了要认识鼎，还要学习其他各种精美的青铜器。现在就让我们一起走进神秘而又瑰丽的青铜艺术世界吧。 一、板书课题　　第17课　青铜工艺的杰出成就 二、出示学习目标 １、要求学生通过阅读知道什么是青铜，我国历史上哪一时期属于青铜时代。 ２、大致了解青铜铸造工艺的过程。在想象、思考、讨论的基础上尝试划分青铜器种类。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ３、认识并欣赏部分著名的青铜器，如司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜面具等，能用口头和书面语言表达赏析内容。　 三、自学指导 1什么是青铜，我国历史上哪一时期属于青铜时代。 2请同学们阅读课文P101了解司母戊鼎的铸造过程，并用自己的语言加以归纳） 3青铜器冶铸技术的特点是什么？（学生回答：巧夺天工或类似的表述） 4从用途上划分，青铜器可以分为哪些类别。(酒器、乐器、食器、兵器和工具) 5青铜器种类的特点是什么？（学生回答：种类繁多或类似的表述） 6、如何欣赏四羊方尊（以教师示范引导为主） 7、如何欣赏四羊方尊司母戊鼎（以学生模仿讲解为主） 8、如何欣赏三星堆青铜器（以多媒体影片播放欣赏为主） 四、先学 五、后教 冶铸技术篇 1什么是青铜，我国历史上哪一时期属于青铜时代。 （青铜是以铜为主要元素的合金，因呈青灰色而被称为青铜。历史上称夏、商、西周时期为青铜时代。） 教师在大屏幕上给出阅读材料，扩充学生的知识面：青铜是铜与铅、锡的合金。加入铅和锡以后，铸器时可使铜液的流动性能得以改善，使青铜器表面的装饰花纹获得清晰的效果。大约在商王武丁前后，古代工匠已经掌握了这种三元合金工艺。这比西方要早好几个世纪。 2请同学们阅读课文P101了解司母戊鼎的铸造过程，并用自己的语言加以归纳） (首先是把铜、锡、铅等几种金属按一定比例放入坩埚中，加热熔化，然后将合金溶液灌注入陶范里。冷却后撤去陶范，再精心修饰，青铜器就制造出来了) 再通过一个计算题体会铸造司母戊鼎工程的浩大和工艺的精巧。 3青铜器冶铸技术的特点是什么？（学生回答：巧夺天工或类似的表述） 器物分类篇 4从用途上划分，青铜器可以分为哪些类别。(酒器、乐器、食器、兵器和工具) 5青铜器种类的特点是什么？（学生回答：种类繁多或类似的表述） 精品赏析篇 在种类繁多的青铜器中有不少令人赏心悦目的艺术珍品。在精品赏析篇中我们不仅会欣赏到一些难得的艺术珍品，还要初步学会赏析青铜器的方法。 6、如何欣赏四羊方尊（以教师示范引导为主） 步骤（1）：展示四羊方尊图片，学生整体感知。 步骤（2）：教师引导提问：“四羊方尊究竟美在何处？”学生分组讨论，畅谈自己的感受。 步骤（3）：教师引导观赏，介绍赏析方法，从三个方面来赏析：数据分析，整体欣赏和细节欣赏。并给出参考资料。 数据分析:四羊方尊高58.3厘米，重