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第一课 中国航天员的太空第一步第一课时 讲解词语上课时间： 年 月 日教学目标：学生要掌握“宏伟，挫折，辽阔，激励，浩瀚，展现，突破，增强，辉煌”等词语的准确读音和准确用法。能力目标：学生能用“宏伟，挫折，辽阔，激励，浩瀚，展现，突破，增强，辉煌”等词语造句。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。重点：词语的准确读音的掌握。难点：掌握词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容 1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。2. 学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。1. 宏伟：宏大，雄伟。2. 挫折：折断，曲折。3. 辽阔：广博|广阔|宽广|宏壮|雄伟|盛大|无边广泛|恢弘|汜博|广大。4. 激励：促使人从事某种活动的念头。5. 浩瀚：形容水势盛大。6. 展现：展示;明显地表现出7. 突破：一般指股价向上突破阻力位。 也可以说上是某种意义上的极限。 8. 增强：增大, 膨胀, 肿胀。作业：抄写词语，预习新课。课后反思：第二课时 阅读理解课文上课时间： 年 月 日教学目标：学生能熟读课文。能力目标：学生掌握课文内容。情感目标：对学生进了解中国航天事业的发展。重点：熟读课文及掌握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。2. 学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。坐在电视机前的“我们”，为什么爆发出欢呼声？我国“神七”的升空证明了什么？“在我国航天事业的奋斗历程中，科学技术工作者们发扬了一种崇高的精神”，这种精神指的是什么？中国航天事业快速发展说明了什么？串讲课文（第1自然段）讲述了中国航天员在太空的第一步。（第2～5自然段）讲述了中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业发展的一大步，还要讲述了中国航天员的热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，互相协作的精神。（第6自然段）展示了我国强大的综合国力，预示着中国的未来会更辉煌。作业：抄写课文，熟读课文。课后反思：第三课时 深化课文学习上课时间： 年 月 日教学目标：学生要掌握重点词语的用法。能力目标：学生能用《只有……才，尽管……但》重点句型造句。情感目标：对学生进行尊敬教师教育。重点：掌握重点句型的正确用法。难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。2. 学生活动①回答老师提的问题。②用重点词语造句。1．《只有……才……》是必要条件句。前一句是必要条件，不满足这个条件，就不会产生后面的结果。1)只有珍惜时间的人，才能学到更多的知识。2)期末考试我能得优，那多好！2．《尽管……但……》表示转折关系。前一句说明某种客观存在的事实，后一句转到其相反或相对的方面。 1)尽管他花费的时间比较多，但成绩还是不太理想。 2)尽管你们取得了好成绩，但不能因此而骄傲自豪。归纳课文的结构中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业发展的一大步，还要讲述了中国航天员的热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，互相协作的精神。作业：复习好重点词语，预习新课。课后反思：第四课时 真实交际上课时间： 年 月 日教学目标：学生能理解练习题的要求。能力目标：学生能做练习。情感目标：鼓励学生发挥独立性。重点：理解练习题要求，做好练习。难点：掌握重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置作业。2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。教学内容一，用下列形近字组词载（载人飞船）迈（迈步 ）挠（不屈不挠）宏（宏大 ）栽（栽树）访（访问 ） 浇（浇水）空（空气）二，选词填空激励 激发 探素 展现 无论1．在老师的（激励 ）下，我们终于顺利地完成学业。2．上海世博会的成功举办了（展现 ）了中国的综合国力。3．小小的一张邮票竟然（激发）了他