第二节显微镜下的微生物..docVIP

第二节显微镜下的微生物 上师大四附中 张玉芳 教学思路： 课前，组织学生进行查阅资料，培养学生的观察、分析和运用资料进行汇总的能力。课堂教学中应用学生的，运用多媒体手段进行展示。课后培养学生运用所学知识分析微生物与环境的关系。在课程训练中充分发挥学生的自主学习能力。 教师行为 学生行为 教学说明 一一、微生物类群及特点 让学生用学过的知识进行归纳微生物的类群，并举例。 学生回答 复习相关知识，进行构建知识联系。 1、真细菌 介绍细菌的生活环境，及真细菌的范畴，同时让学生回答原核细胞的特点。 教师归纳真细菌的形态、结构及其功能，以及芽孢。 2、古细菌 介绍古细菌的生活环境、结构特征和生理特性上与真细菌的不同 学生回答 复习原核细胞的结构特点，锻炼学生的知识归纳能力。 通过古细菌的发现与研究过程，让学生感受人类对微生物的探究的无止境。 3、细菌与人类及自然界的关系 介绍细菌在生态系统中的成分，在人体中的有益菌群，及真细菌在工业生产中的运用，以及古细菌的研究价值。 学生能利用知识解释生活事例。 锻炼学生联系生活事例，提高学生解题分析能力。 二、真核微生物的主要类群 真核微生物的分类及主要特征 让学生比较原核细胞与真核细胞的异同点。 1、真菌的特性 （1）酵母菌 展示酵母菌的形态、假菌丝、菌落特征、繁殖方式及工业上常见的酵母菌及其作用。 让学生回忆酵母菌参与的酒精发酵。 学生回答。 学生回答 对细胞结构知识的巩固 复习巩固相关知识。 （2）霉菌 展示霉菌的形态、菌落特征、繁殖、工业上常见的霉菌及与人类的关系 （3）蕈菌 展示生活中常见的蕈菌，解释把其归为微生物的原因。 2、原生生物 （1）单细胞藻类 介绍单细胞藻类的形态特征与分布及与人类的关系 介绍水华与赤潮 让学生分析原因及设计解决方案 学生讨论回答 锻炼学生的思维能力及组织能力。 （2）原生动物 介绍原生动物的基本特征及与人类的关系。让学生回忆初中学习过的一些原生动物的相关知识。 （3）黏菌 介绍黏菌的生活环境及摄食方式。 三、微生物的共同特征 利用上述微生物的已学知识，师生共同归纳微生物的共同特征。 共同归纳。 对已学知识回顾与巩固，提高学生的归纳分析能力。 四、总结 五、学习训练 学习训练： （一）填空 1、微生物主要包括无细胞结构的 和具有细胞结构的 等原核生物和包括 、 、 在内的真菌以及包括 、 黏菌在内的原生生物等真核生物。其中细菌又包括常见的 细菌和能在极端环境中生存的 细菌。其中蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等生物属于 （填细菌或真菌）。 2、细菌在显微镜下一般呈 状、 状或者 状等形态，其细胞壁成分一般为 ，对青霉素敏感。其细胞质内具有的细胞器为 ，无成形的 。细菌一般通过细胞分裂增殖，属于 生殖方式。决定其性状的基因主要位于 上。其营养方式除少数自养型细菌外，一般营 或者 生活。 3、在严格缺氧、高温、高盐、PH值极低等极端环境下仍然能够生存的细菌，称为 细菌，如 、 、 、 等。它们的结构与功能相适应：细胞壁的构成与普通细菌不同，抑制细菌细胞壁合成的 对其不起作用；对抑制RNA的形成的 不敏感。所以它们在生物进化上有着十分重要的地位，在生物工程上又潜在的应用前景。 4、真菌包括单细胞的 和多细胞的 、 。真菌的生殖方式包括 和 两种。其中酵母菌在条件适宜的情况下进行出芽生殖属于 生殖。真菌大部分营 生活。 5、微生物包括的种类很多，但是它们一般具有 、 、 、 和 等五个共同特征。 （二）选择 1、下表中全部正确的一组是（ ） 生物种类 细胞结构 碱基种类 代谢类型 可遗传变异来源 A产甲烷细菌 原核细胞 5 自养厌氧 基因突变 B禽流感病毒 无 4 异养需氧 基因突变 C青霉菌 真核细胞 5 自养需氧 基因突变 D玉米 真核细胞 5 自养需氧 突变、基因重组 2、人类高度关注古细菌的原因不包括（ ） 其生活的