经济全球化是把“双刃剑”..docVIP

授课日期 _ 10_月__15__日 星期 二 （第 7 周） 课 题 经济全球化是把“双刃剑”（第 2课时） 目 标 要 求 教学目标 1．了解经济全球化的历程、原因及影响；了解世界贸易组织的由来与发展及对世界经济全球化进程的作用；了解中国加入世贸组织，认识中国加入世贸组织的作用及利弊。 2．通过学生收集和展示资料,同时阅读教师提供材料,让学生感受经济全球化,进而了解全球化趋势的原因和表现；通过辩论活动,辅之以相关的历史材料解析,理解经济全球化的影响。 德育目标 学生通过学习,能正确理解经济全球化趋势及利弊,更好地理解我国所面临的机遇与挑战,增强历史使命感和社会责任感。 教材分析 重点 世界贸易组织的建立；中国加入世贸组织。 难点 如何理解经济全球化是一把“双刃剑” 新课导入： 师：2010年世界的目光聚焦于中国，中国的目光聚焦于上海，正在上海举办的世博会，以“城市，让生活更美好”为主题，吸引了整个世界的关注。世博会的发展正是全球化进程的缩影与体现。经济全球化进程是世界从分散走向整体、从彼此隔绝到联系不断增强的过程。伴随着世界各地的经济联系更加紧密，世博会应运而生的。继上节课我们学习了当今世界经济区域集团化的发展后，我们共同探讨经济全球化的世界。 一 、经济全球化 （一）经济全球化的概念 教师：请同学们阅读教材158页，理解经济全球化的含义。 含义：世界各国各地区通过密切的经济交往与合作，在经济上相互联系依存、相互竞争和制约达到很高的程度，更具有整体性。 教师：世界经济加强联系走向整体是一个漫长的历史过程，那么让我们一起来回顾一下经济全球化的历程。 课件播放从新航路开辟到当今的经济全球化历程。学生通过观看幻灯片简单回忆以前所学知识。 (二)经济全球化的历程 1.新航路开辟，世界经济联系日益增多；（启动） 2.工业革命后，资本主义的发展，资本主义世界市场初步形成；（开始） 3.19世纪末20世纪初，以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系最终建立起来；（发展） 4.20世纪90年代以来，世界经济真正进入全球化时代。（高潮） （三）分析90年代经济全球化向纵深发展的条件和原因 教师：经济全球化不是一蹴而就的，那请同学们思考这个漫长的过程中，哪些因素再起推动作用？ 学生讨论回答，教师的补充、总结，特别强调“科技是第一生产力”： (1)原始动力：企业家追求利润的最大化。 (2)物质基础：科技革命的推动。（体会科技是第一生产力的论断）（根本原因） (3)重要保障：全球市场化的变革： (4)主要载体：跨国公司的全球扩张和渗透。 (5)催化剂：世界经济区域化、集团化。 (6)历史基础：历史上已出现的不可逆转的全球化趋势。 （四）分析经济全球化的表现 问题设置 ?全球化已经来到我们身边，举例说明身边的表现 提示：从你身边的衣食住行来说明 情景设置 阅读材料，让同学们找出全球化表现在哪些方面？ 材料一： 耐克是美国的品牌。但是美国耐克公司只负责设计、选厂、监制和销售，生产则分散在世界40多家工厂完成 材料二：格兰仕微波炉全球年产销1800万台，其中出口1300万台，全球市场占有率高达近50%。 材料三：目前全球的跨国公司。大约控制着世界生产总值的30%、世界贸易60%、技术研究开发及技术转移的80%，以及海外直接投资的90%。 学生思考回答，教师总结：经济全球化的表现为:贸易的全球化、生产的全球化、资本的全球化。 ?（四）如何认识经济全球化是把双刃剑 教师：通过对经济全球化表现的分析，我们可知经济的全球化有利于世界各地资源在全球范围内的优化配置，为各个国家提供了更多的发展机会，加速世界经济的发展与繁荣。同时也极大地丰富和方便了人们的日常生活。 但在经济全球化的过程中，我们应清醒地认识到，全球化给我们创造大量财富，改变我们生活的同时，也不可避免地暴露出一系列问题，环境污染、人口爆炸、能源危机、粮食短缺、恐怖组织猖獗等问题日益突出，直接危及人类的生存与发展。 因此对于世界经济来说，“经济全球化是把双刃剑”。 另外：由于殖民主义的影响和不同合理的国际经济旧秩序的存在，发达国家是经济危机的主导者，很多发展中国家经济面临困境。对于发展中国家来说经济全球化既是机遇，也是挑战。 课堂辩论 以中国为个案，围绕“经济全球化是把双刃剑”这一主题开展课堂辩论。 正方：经济全球化对我国来说是千载难逢的机会，全面支持； 反方：经济全球化会在多方面带来不良后果，极力抵制。 学生自由选择观点，搜集资料，派代表进行辩论。 教师总结多媒体出示： 1.经济全球化对我国带来的有利因素： (1)参与经济全球化有利于我国经济增长。 (2)可以充分地利用外资。 (3)外资的进入带来了实用技术、管理经验和企业创新精神。 (4)外资进入有助于解决我国剩余