教师版语言文字应用5-9全解.doc

考点五　语言表达的连贯 Ⅰ　精做浙江真题，把握复习方向 [考点要求]　语言表达的连贯 1．(2005·浙江)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号) 李泽厚认为，汉字以“象形”“指事”为本源。__________________正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画，具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。 ①一个字表现的不只是一个或一种对象，而且也经常是一类事实或过程，也包括主观的意味、要求和期望。 ②“象形”有如绘画，来自对对象概括性极大的模拟写实。 ③这即是说，“象形”中也已蕴涵有“指事”“会意”的内容。 ④然而如同传闻中的结绳记事一样，从一开始，象形字就已包含有超越模拟对象的符号意义。 答案　②④①③ 试题评点　该题考查语言表达连贯的能力，采用的题型为“嵌入式”主观排序题，给出四个句子来排序，降低了试题难度。抓住第④句中的标志词“然而”、第③句中的“这即是说”，再结合语段第一句和尾句，就可确定这四句的顺序。所给语段是美学家李泽厚对古文字的论述，彰显了“语文味”。 2．(2008·浙江)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号) 奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？______________________________________ ①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。 ②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。 ③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。 ④我们的感动，就是看到残缺美的感动。 ⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。 答案　②①③⑤④ 解析　文段开头谈废墟之美，应接着此话题写，首先应接②①，③中“这种想象”指①中谈到的，⑤继续谈想象，④谈废墟美的结果。 试题评点　这是浙江卷时隔两年后再考语言连贯，题型仍为主观排序题，语段给出了首句，试题给出了五个句子供排序，在难度上较2005年有所增加。可运用多种排序法。先确定语段的中心：奥林匹亚的废墟之美是残缺之美，正因为“残缺”，给人带来想象，进而带来悟性的陶醉。再注意利用标志词，如第①句中的“因而”，第⑤句中的“这”，相同或相关的词语如“美”“想象”等。 这段谈美的议论文字，本身给考生美的熏陶，可见命题者在选择材料上的用心。 3．(2009·浙江)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号) 理学家为什么崇古抑律？____________古体与律体之辨跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。 ①那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？ ②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。 ③以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。 ④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，在形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。 ⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗更讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。 答案　⑤①②④③ 解析　从句子之间的逻辑关系看，第⑤句是对文段首句“理学家为什么崇古抑律”这一问题的回答。第①句又是针对第⑤句近体诗追求声律、对偶而“品格上低于古体诗”提出的疑问。②③④句则是对第①句问题的解答。从第②句的“没有正面的价值”，第④句的“既然诗歌的审美方面没有价值”，第③句的“以这种价值观去看”，②③④句排列的顺序应为②④③。 试题评点　该题保持了与2008年考查连贯的稳定性，依然是主观排序题，给出五个句子，只是又回到“嵌入式”语境，试题的位置也由卷尾提到了卷首第5题。从语段中心看，是深入分析理学家“崇古抑律”的原因。由两个逐层深入的问答句构成主体，抓住了这个关键，排序就很容易了。 4．(2013·浙江)依次填入下面横线处，最恰当的一项是(　　) 有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在________，画上者妙在________，梦中者妙在________，胸中者妙在________。 ①位置自如　②笔墨淋漓　③景象变幻　④丘壑深邃 A．④③②① B．①②④③ C．②③①④ D．④②③① 答案　D 解析　本题以语句复位的形式考查语言表达的连贯。主要是考查考生的语言组织能力和思维判断能力。解答时要注意抓住关键词“地上”“画上”“梦中”“胸中”的特点，根据特点选择相应的词语即可。 试题评点　该题考查语言表达连贯的能力。与以往考查形式不同的是，这次采用的是客观选择题，所给四个句子都很短，看似难度降低了，实则不然，该题答题的技巧性很强。重在考虑所选短语与各个“妙”处意义上的对应，如与“地上