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声 和 光 赣县二中 王笑秋 1.认真学习领会《课程标准》和《考试说明》精神，密切关注中考动向。 2. 研究近三年的江西省中考试题和其他省市中考题，在教学中渗透新课程的教学理念。 我个人认为，对于要初步、大致、简单了解的内容，由于课标要求很低，教学中要教，但考试时一般不作要求，可以不复习。但要对于要“了解、认识、理解、会”的内容是必考内容，“了解”注重考查学生掌握知识的广度，“认识”水平是介于“了解”和“理解”之间的水平，认识层次除了达到了解水平外，还要注意知识的前后联系，并能适当地区分扩展。 “理解”和“会”注重考查学生掌握知识的深度，是重点和难点。课标中对具体知识还有一个“能”的要求，细目表把它归入“理解”是适宜的，因为要考查学生的能力就是要看学生有没有理解。从上面的细目表看到:了解水平11个，认识水平2个，会1个。所以，我们老师在复习时对基础知识和基本技能的考查放到首要地位，杜绝偏题、怪题和繁题。 近三年江西省物理中考试卷特点 （1）重视基础性 （2）突出探究性 （3）加强开放性 （4）体现综合性 （5）融合人文性 声现象： 试题特点：本部分在中考试题中所占比重较少，分值在3%左右，其中主要以填空、选择题的形式出现，考查主要突出物理学习与生活实际，社会问题的联系，渗透人文价值和环保观念。具体是：声音的产生和传播，乐音的特性，噪声的防治（中考热点），超声波、次声波在现代科技中的应用，由于去年汶川大地震，次声波在2008年各省市中考题纷纷出现。而对于混响、共振应该是不会考的。除此也有少量的探究型实验题，一般以探究声音产生和传播的条件为主。 中考热点：近年来中考试题对本部分内容的考查与生活和科技发展联系较多。（如08年江西第3题，07年江西第8题,06年江西第21题，05年江西第26题 ） 命题趋势：本部分知识点不多，但它却直接影响我们对信息的获取。在09年中考可能有开放性试题，提高分析、综合、迁移知识的能力。 在选择题中声学的考查喜欢以综合辨析题型出现，把声的各个知识点融合在一起，提高了解题难度，增加了知识容量。 示例：（08黄冈）在汶川地震救援中，采用了音频生命探测仪(如图)，它的多个探 头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频 信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是（ C ） A.探测仪收集声音信号时利用了固体可“传声” B.幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同 C.幸存者能听见探测仪发出的超声波 D.白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用 示例：（08广安）声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关以下有关声音 的说法错误的是 （ B ） A.人能够听到20HZ—20000HZ的声音 B.有些高科技产品，不振动也可以发出声音 C.雷声的响度比人声的响度大得多D.声音传播的速度在液体中比在空气中快 光现象： 试题特点：本部分在中考所占分值4%左右，其中主要以填空、选择、实验题的形式出现。 中考热点：近年来中考试题对本部分内容的考查集中在对光的反射、光的折射、光的直线传播的识别能力上，以及对平面镜成像的应用及实验探究上。（如08年江西第3题、第9题，07年江西第5题,06年江西第18题，05年江西第12题） 命题趋势：在09年中考中可能在光的直线传播、光的反射、光的折射三个知识点来命题。中考命题的趋势是结合生产、生活实际创设问题情景，让学生运用学过的光学知识分析和解释生活中的一些光学现象，考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。去年开始没有专列作图题，可能要注意在题目中考查作图能力。 透镜及其应用： 试题特点：本部分内容在中考中的分值约为6分左右，占到总分的5%-8%，往往以选择、填空、实验探究题出现。 中考热点：近年来中考试题对本部分内容的考查集中在凸透镜的成像规律的理解，对凸透镜在生活中应用的了解。现代中学生患近视眼的比例有所上升，近视眼、远视眼的成因和矫正成为各省市中考热点，这大概也是“人文精神”的体现吧。 （如08年江西第17题,06年江西第14题,05年江西第23题） 命题趋势：结合近年来中考命题特点，通过设计实验情景考查透镜在生活中应用，例如，近视眼、远视眼、望远镜、显微镜、防盗门上的门镜等，而且这些知识点很可能和光的色散、光的直线传播、光的反射等综合起来考查。 分析2005-2008年江西省有关《声和光》考点发现，第二方面声和光的实验探究几乎为0，而其他各省市中考试题中光的直线传播、平面镜成像规律、凸透镜成像规律出现的几率还是蛮大的。对于光源的认识、光的色散、以及色光混合与颜料混合的不同现象等重要知识一直没有进行考查 2008（江西中考题）