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农村初中学生厌学原因及对策研究 登封市君召乡初级中学 赵宏前 2013年12月13日 农村初中学生厌学原因及对策研究 【摘要】： 当前农村中学，学生厌学情况日益突出，给学校稳定工作，家庭教育乃至社会和谐带来了较大的挑战。学生厌学对他们的生理、心理健康和人格发展影响更为深远。本文通过调查本校在校生的厌学原因，从社会、家庭、学校、教师、学生自身五个方面分析，并结合我校实际情况，调整学校管理措施，让学生从小组活动中获取成功的快乐，增强团队意识，让教师提升课堂教学的趣味性和有效性，以增强学生对课堂的再认识，让家长学会关注孩子成长的点点滴滴，探索出适合我校的解决学生厌学的相应对策。本次研究凸显学生的体验教育，体验校园活动，体验新课改下的课堂，体验社会实践活动的教育，并着眼于“发现、发展、发掘”的三发理念，着眼于为学生的一生发展奠基的理念，取得了较好的效果。 【关键词】：农村 初中学生 厌学 原因 对策 厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，在初中阶段，由于学生基础的参差不齐和学习任务与小学阶段相比的突然加重，学习困难学生增多，他们课上听不懂，作业不会做，随着时间的推移，这些学生读书没兴趣，对老师上课没有吸引力，于是就产生了厌学。在广大农村初中生中有占一定比例的学生讨厌学习，这一问题时刻困扰着学校领导，老师和家长，对教育和教学构成了极大的威胁。 一、原因分析 我校地处登封市君召乡君召村，是典型的农村初中。学生家长绝大多数是依靠种地或外出打工维持生计的农民，普遍文化程度不高，家庭经济条件落后；学校办学条件也较落后，师资力量薄弱，对于本次研究有广泛的研究对象，其调查结果也具有高度的适应性。为了了解农村初中学生厌学的多方面原因，我们从学生的学习兴趣、学习态度、作息时间、作业问题、人际关系、学习压力、学生对教师的态度，教师对学生的态度，家长对学生的要求与学生喜欢学习程度的相关性，父母受教育程度不同与学生喜欢学习程度的差异性，以及学生对待社会新生事物的态度等方面着眼，设计了调查问卷，对全体学生进行深入细致的调查。同时对学生进行个别访谈，组织班主任教师进行家访，在全体教师中进行厌学问题专项大讨论，最后总结学生厌学的主要原因有： （一）学生自身原因 1、小学文化基础差，学习兴趣低落 在厌学的一部分学生中，有在小学的学习中基础就没有打好，学习成绩一直处于班级中下游，已经对自己的学习失去了信心，推推动动，拨拨转转，心理上对学习产生了畏惧心，完全没有自信，总觉得已经学不好了，因此学习兴趣更加没有了。 2、思想素质低，克服困难毅力差 有一部分学生，在小学时就是“后进生”，平时纪律松散，学习品质差。老师的教育对他来说，已经产生了很强的抗药性。即使已经知道自己错在哪里，也还是缺乏毅力去克服。 3、学习压力大，心理负担重 因为农村家长大多收入低，工作累，因此把自己的希望都寄托在孩子的身上，大有“望子成龙”的思想，给孩子无形中增加了很多压力。特别是学习本身有点困难的学生，心理负担更加严重。 4、骨子里既自卑又自负，利已主义严重，多功利思想。 这部分学生多是家中的“小皇帝”，对任何事情都是以自我为中心，吃不得半点亏。在初中生中，往往有一部分学生借故不上课，严重的甚至逃学，成群结队，泡网吧、打群架，甚至敲诈小学生等。因此走上了犯罪的道路。 （二）外部原因 1、不良的社会风气影响较大 不良的社会风气和社会文化也对学生的学习产生一定的负面影响。如社会上的读书无用论思想。特别是在农村，外出打工赚大钱的大有人在，大学生毕业找不到工作，文化低下的人成了百万富翁，这是当今社会的个别现象。有些人被这些表面现象迷惑了，他们看不到知识的重要性，认为读书是没用的。这一思想严重影响到了农村的初中生，部分学生厌倦学习，但在父母的压力下，又不得不完成九年义务教育。现在，网络异常发达，海量的小说、精彩的视频、诱人的游戏……让人留恋忘返。初中生自制能力差，一旦迷上了网络，迟到、缺课、课堂上精神不振等不良的现象时有发生，难以自拔。会使学生无心学习，而一心想弃学赚钱。又如近年来一些内容不健康的电影、电视、录像、图片、图书等在社会上的传播，对涉世不深而处于青春期的中学生来说会产生消极影响，使一些学生因此而无心学习或染上不良习气。中学生时代是可塑性最大的时期，若交上不三不四、有流氓习气的朋友，甚至会走上犯罪的道路。 2、家庭教育方式不对 在农村，部分家长本人接受的教育就先天不足，缺少文化知识，思想上重视教育但行为上不得法，有一定比例的家长既无能力又无恰当的方法教育自己的子女好好学习，他们把孩子送到学校，主要目的不完全是为了学习文化知识，而是让老师照顾好自己的子女，使子女平安地成长。有些家长虽然关心子女的学习，但为了解决生活上的问题，不得不外出打工，他们没有时间，也没