任务二成功心理的塑造.pptVIP

成功心理 【训练目标】 1、帮助学生突破当众讲话紧张恐惧的心理障 碍，实现由不敢说到敢说，最终达到渴望表达、不吐不快的心理转变。 2、塑造成功心理。确立、强化成功心理；抑制、排除失败心理。 【任务分解】 任务一 自我心理突破 任务二 成功心理塑造 任务一 自我心理突破 【任务目标】 1、消除当众表现的恐惧心理，使学生敢呼于情、敢宣于色。 2、突破当众表现的难堪，激发学生上台表现的欲望。 任务引入 1、完成“演讲紧张程度测试表”，结合课本，找出紧张的原因； 2、游戏：芝麻开门 操作方法：全班学生顺次数数（限定1-100之间），逢5用“芝麻”代替，逢6用“开门”代替，例如遇到56用“芝麻开门”代替。出现错误者到台前唱歌、跳舞或者讲故事。结合课本找出紧张的原因。 演讲紧张的原因 解决途径:“克服恐惧最有效的方法，是去干你想做又怕做的事情。” ——爱默生 课堂实训 一、跨越当众表现之难堪”训练 （一）无语练胆 训练方法及要求 1、学生轮流昂首阔步走上讲台，然后微笑着目视后面最后一排同学而不讲话，让视线笼罩全场，使每位同学感到你在关注着他。 2、观众微笑着盯住台上同学的面部，时间为2分钟或直到该生不感到紧张为止。 （二）情境模拟 1、情境设置(前四组，每组一个) （1）上课时，某生的手机响了，师生有一场对话。 （2）在某超市购物，银台多收了你50元钱，但收银员拒不认错。 （3）食堂买饭，有学生加塞儿，你与他争吵起来。 （4）说服你的好友和你一起逃演讲训练课。 2、操作方法及要求 （1）请学生任意选择某一情境合理想象。 （2）可以选择两人或多人为一组进行模拟，每组上台时间控制在5—10分钟。 （3）模拟中每两个角色方的对话不少于5个回合。 （4）每组训练过后，教师或学生进行点评，训练者自评。 【任务的完成】 师生评出台上表现最佳者，请该生到台上表演节目。 任务二 成功心理的塑造 【任务目标】 1、确立当众表现之信心，使学生敢于在公开场合表现自己。 2、塑造成功心理，让学生在失败与成功中锤炼最佳心态，提高心理承受力。 一、任务的引入 游戏:心有灵犀。操作方法及要求: 1、全班分成3-4队，每队分成若干组；每个队分组上场，每组两人。一个人比划一个人猜。每组有四次猜词机会。 2、猜词过程中，不允许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废。 3、猜中词条最少的一队表演集体节目。 二、知识点链接 成功心理有四大构成要素： 1、自信心理的增强； 2、担忧心理的抑制； 3、目标的准确定位； 4、意外挫折的承受力。 心理控制术 戴尔·卡耐基以《人性的弱点》改变了无数人的命运，马尔茨博士以《心理控制术》重塑了千万人的心灵！全球畅销3000万册！美国奥运会官方指定心理辅导读本！世界500强企业员工培训教程！ 三、课堂实训 （一）模拟训练 播放小品中段落（或相声段落或电影场景），请学生模仿。（后三组的项目） 训练要求： 1、学生选择其一进行模拟，要求声音洪亮，表情自然，动作协调。 2、每组训练过后，教师或学生进行点评，训练者自评。 小品《策划》模仿 注意： 1.走路的姿态和人物情态； 2.人物语言和语气； 3.透出机智和幽默； 操作方法： 1、挑出三组，选派代表进行小品的分段表演。评出配合默契，最具表现力的一组。 2、简单记录他们的语言； （二）褒贬游戏 1、操作方法 （1）再请该学生褒扬自己，随后全班每人说出他（她）的一项优点。最后，该生发表感言。 （2）选择数名学生到讲台上贬低自己，道出自己缺点，随后全班每人说出他（她）的一项缺点，本人作出小结。 2、训练要求 （1）训练前向学生声明这项训练是一次人生游戏。 （2）要求该生自夸、自贬的时间分别不少于2分钟。 （3）全班同学依次道出其缺点和优点。说缺点时不带有人身攻击。夸奖对方时语调真诚。 （4）训练完毕后教师或学生进行点评。 【任务的完成】 将全班分成N个小组，每组8-10人。请学生在全班选出n个心理素质较强的同学，担任小组长。如果课上仍有空余时间，可以要求每组在课代表的带领下，表演一个集体节目。 * 学习情境一 1、天生的性情 2、评价忧虑 3、缺乏自信，自我挫败 4、没有接受过正规的训练，缺乏演讲技巧 5、部分听众的权威地位 * * *