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精品课教案 晏子使楚 一、教学目标　　1．会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。 二、教学重点与难点 通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 第一课时 一、简介背景，板题揭题 　　1、师：距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。晏子是一个著名的外交家，他的许多事迹被记录在一本名叫《晏子春秋》的书中，大家在课外可以去看一看，读一读。今天，我们一起走进《晏子春秋》中的其中的一个故事，那就是《晏子使楚》。 　　2、板书课题，全班齐读——《晏子使楚》。 3、师：谁来说一说你对课题的理解？ （1）他原名叫晏婴，在这里为什么称他为晏子呢？ （2）“使”：出使，就是一个人代表一个国家去访问另一个国家。 二、课内自学 1、认真读课文，想一想主要写了什么事？ 2、晏子到达楚国后，始终受到楚王什么样的“接待”？晏子是怎样对付的？结果怎样? 3、通读全文，按事情发展顺序给课文分段，写出段意。 　　提示： 　　（1）楚王为什么侮辱？这是故事的起因，从第（　1　）到（　2　）自然段。 　　（2）楚王是怎样侮辱晏子的？晏子怎样对待的？这是故事片的经过，从第（　3　）到第（　5　）自然段。 　　（3）结果怎样？故事的结果，是第（　6　）自然段。 第一段：楚王为了显示楚国的威风，想趁机侮辱晏子。 第二段：楚王三次侮辱晏子，晏子都给有力的反驳，维护了楚国的尊严。 第三段：楚王不敢不尊重晏子。 三、交流汇报 1、四人小组交流。 2、全班交流，指名回答。 第二课时 一、观看录像，导入新课 师：昨天，我们初学了《晏子使楚》这篇课文。现在，我们来看看本课的情景剧。 1、观看录像（情景剧）。 师：看了这个情景剧，你觉得晏子这次出使楚国有没有完成使命？你从课文中哪句话可以知道？（从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。） 2、指导读句：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（强调“不敢不尊重”几个字读重音。） 3、在这之前，楚王想怎样对待晏子？（侮辱晏子）晏子又怎么做？（巧妙反击楚王） 二、循循引导，潜心会文 1、请认真读课文，用“—”划出楚王三次侮辱晏子的句子，用“﹏”划出晏子三次反击楚王的句子，并在小组内讲讲你是如何理解的。 2、全班汇报：楚王三次侮辱晏子的句子。（生边汇报，边幻灯呈现） （1）楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。 （2）楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？” （3）楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？” 3、指导朗读以上三个句子。 过渡：同学们读得真好！现在，让我们一起看看晏子第一次面对楚王的侮辱是怎样反击的？谁愿意把句子读出来？（指名读） 4、学习：晏子第一次反击楚王 师：晏子看到城门紧锁，旁边开了个五尺来高的洞，他生气吗？（生气！）可是他大发雷霆了吗？（没有）那他说这话时态度是怎样的？（冷静的，平静的）。 （1）指名读句“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”（指导朗读） （2）晏子的话传到楚王耳中，结果如何？（楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。） （3）晏子的话叫楚王不得不打开城门，晏子说的话妙在哪呢？（他的话妙在他让楚王没有任何选择地打开城门，为什么?他的话很明白，楚王要承认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。楚王要说自己的国家不是狗国，就应打开城门。） 5、小组合作学习：晏子第二、第三次反击楚王 过渡：晏子见了楚王后，又遭到了楚王的第二次、第三次侮辱，晏子又是怎样反击的呢？请认真读文，再讨论下面两组填空题。 第一组： 上等人访问上等国，下等人访问下等国。 我是最下等人，访问楚国。 所以楚国是_______________________　　结果________________________ 第二组： ①淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。 ②齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。 ③所以楚国是________________________ 结果_________________________ （1）分角色朗读第二次楚王侮辱晏子，晏子反击楚王的话。 （2）完成第一组填