教师专业成长1-常熟市董浜中学.docVIP

A1教师发展 B2教师队伍建设-1 一、 评分办法 1. 学校引领教师履行师德规范、积极主动向上、注重工作绩效、优化师资结构等方面，制度设计全面、有效。 二、自评概述 为进一步加强师德师风建设，不断提升我校教师队伍的师德水平，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和政策规定，结合学校实际情况，制订了《董浜中学师德师风考核方案》。 考核方案坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德考核。坚持师德考核与业绩考核并重，以考核教师履行职业道德规范和工作业绩为主。坚持定性与定量相结合，以定量考核为主。坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。通过综合考查评价，确定考核等级。 考核内容：从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、五个方面对教师的师德进行考核。 考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（89～70分）、基本合格（69-60）、不合格（59分以下）四个等次。对部分行为实行师德考核一票否决，直接认定为“不合格”： 考核时间与考核程序：师德考核在平时考核的基础上，每学期末进行一次集中考核。被考核教师对照学校教师师德考核标准进行自我评估，并上交学校考核领导小组。考核领导小组在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、学生、家长等各方面意见，经集体讨论，打分并确定考核等次。考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。被考核教师对师德考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果后向考核领导小组提请复核，考核领导小组提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向上级教育主管部门提请复核。 师德考核结果作为对教师当年年度考核的基本条件，师德考核“优秀”是年度考核“优秀”的基础条件，师德考核中被确定为“基本合格”、“不合格”的，当年年度考核相应定为“基本合格”、“不合格”。师德考核为“优秀”的教师，在职称晋升、评先评优、培训进修等方面优先考虑。师德考核中被确定为“基本合格”、“不合格”的教师，分别在一年和二年内不得晋升高一级职称、不得参加评优评先、不得评选骨干教师称号。师德考核作为绩效考核的一部分。师德考核结果记入教师个人档案。 三、佐证材料目录 1、董浜中学师德考核方案 2、董浜中学教师师德师风考核标准 四、 佐证材料 1、董浜中学师德考核方案 1、董浜中学师德师风考核方案 为进一步加强师德师风建设，不断提升我校教师队伍的师德水平，树立服务于学生，奉献于事业的高尚情操，大力弘扬爱岗敬业，努力工作，热爱学生，乐于奉献的教育风尚，建设一支师德高尚、素质过硬的师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、苏州市《中小学教师职业道德建设五项制度》等法律法规和政策规定，结合学校实际情况，特制订本考核方案。 一、考核原则 1.坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德考核。 2.坚持师德考核与业绩考核并重，以考核教师履行职业道德规范和工作业绩为主；坚持定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。通过综合考查评价，确定考核等级。 二、考核内容与考核等次 1.考核内容：从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、五个方面对教师的师德进行考核。 2.考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（89～70分）、基本合格（69-60）、不合格（59分以下）四个等次。 有下列情形之一者，实行师德考核一票否决，直接认定为“不合格”： 1.有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的； 2.有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的； 3.体罚或变相体罚学生，造成严重后果的； 4.利用职权收受或向学生家长索要钱物，产生恶劣社会影响的； 5.热衷于有偿家教，或组织动员学生参加各类文化课补习班并从中获利，产生恶劣影响的； 6.在教学“七认真”环节中敷衍塞责，造成责任事故的。 7.品行不良、侮辱学生，造成恶劣影响的； 8.一年内累计旷工3天及以上的。 9.工作失职、渎职造成安全责任事故的； 10.有其他严重损害教师形象和声誉的行为。 三、考核对象与考核组织 1.师德考核的对象是学校所有被聘任为教师职务的在编、在岗人员。 2.学校成立师德考核领导小组 组长： 副组长： 组员： 四、考核时间与考核程序 1.师德考核在平时考核的基础上，每学期末进行一次集中考核。 2.被考核教师对照学校教师师德考核标准进行自我评估，并上交学校考核领导小组。 3.考核领导小组在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、学生、家长等各方面意见，经集体讨论，打分并确定考核等次。 4.考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。 5.被考核教师对师德考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起7日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在7日内提出复核意见；被考核教师若对