教育的管理文化.ppt

1、教学管理文化 （1）职业的约束性 —(保守职场…制度文化) （2）职业的特殊性 — (职业事业…非制度文化) （3）职业的神圣性 — (宗教般情怀…非制度文化) 2、校长文化 （1）以身作则的精神 （2）教育教学领导力 （3）人际关系 （4）法规制度 3、会议文化 (集中下的民主) （1）会议的常见弊失 （2）会议的三种有效组织模式 （3）会议的民主集中制原则 （2）会议的三种有效组织模式 1 ）议而不决的会议 2 ）不议而决的会议 3 ）又议又决的会议 1 ）、议而不决的会议 A、不辩论 B、不求共识 C、不进行票决 2 ）、不议而决的会议 A、依据会议规则 B、针对决策方案 C、按照民主程序 3 ）、又议又决的会议 A、顶层的决策会议 B、指导性意见 原则性 关键性  责任性 4、家长文化 （1）家长文化在教育中的重要性 用最大的公约数营造一个家校互融 的和谐教育文化，减小教育效果衰减。 让教育的效果最大的体现“服务”性质， 为人才的个性化成长营造良好的生长环境。 在学校这个“国度”里，教育者是执 政党，家长是参政党，不能出现外行领 导内行的危险偏差。 （2）家长文化的特征： 1）、家、校利益的最大一致性 2）、家长文化的漂移性 3）、学生—家长的互动性 4）、家、校利益的差异性 （3）教育者的家长文化 1）做一个教育思想的富有者 “你要是一个穷人，说钱的作用是有限的，人们就不信你，以为是嫉妒。你要是一个富人，说同样的话，人们不但信你，还称赞你的高风亮节。” ——毕淑敏 2）把儿女当学生管，把学生当儿女管。 “要是一个教书的先生，连自己的孩子都管不了，人们还敢把学生送到他的私塾里去吗？” ——毕淑敏 （4）名人的家教 1）二月河母亲的家教 2）李敖的家教 3）邹韬奋的家教 4）康熙的家教 5）梁振英的家教 五、变与不变的文化之道 1、教育宗旨、人性本质是不变的 2、时代风气、物质文明、社会素养等是可变的 学校管理的文化 郑州一中校长 朱丹 2015年10月 一、文化及管理文化二、制度性文化三、非制度性文化四、第三种文化五、变与不变的文化之道 一、文化及管理文化 1、何谓文化 2、文化的功能 3、文化当下的沦陷 4、文化的特征 5、教育的管理文化 1、何谓文化 文化是人类精神的财富，它是一种群体主流认可的道德尺度、心理契约、价值共识、是非标准。文化不是时尚，它是根植于人们内心带有集体倾向的行为和意识； 2、文化的功能 文化能在宽松的政治环境中发挥出熏陶作用。这种熏陶作用既有强大的感染性，又具有一定的强制性，所以说文化有巨大的取向力和康复功能。 3、文化当下的沦陷 当下许多的行业文化、团队文化都是一种口号式文化，皇帝新装式的文化，它的显著特点是浮华、浅薄和迎合性，是社会浮躁的最集中最深刻表现。 （1）学校管理层缺少宗教般的教育情怀 （功利化、企业化） （2）教师队伍的学问素养偏低 （师范院校缺少“师范”的优势、教书人不读书、事业的职业化） （3）学校的行政化、流俗化倾向严重 （会议多、文件多、活动多） 4、文化的特征 文化既有普遍性，又有特殊性。普遍性即是时代性、区域性、民族性，受体制、政治和经济水平的影响；特殊性是小环境、小气候，受群体成