第2名第14周四年级第1课时.doc

第2名 聪明小屋--简单推理 教学内容：青岛版六年制四年级下册第89-91页的自主练习第8---16题及内聪明小屋中的题。 教学目标： 1．掌握小数加、减法的计算方法，能熟练地进行小数的加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。 2.通过具体的情景，初步学会一些简单推理的方法，经历简单推理的过程，初步培养学生的逻辑推理能力。 3．感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，初步养成简单推理的好习惯。 教学重难点： 教学重点：掌握小数加、减法的计算方法 ，能熟练地进行小数的加、减法的笔算和口算。 教学难点：通过具体的情景，初步学会一些简单推理的方法，初步培养学生的逻辑推理能力。 教具、学具： 教师准备：课件 、卡片。 学生准备：计算器。 教学过程： 问题回顾，再现新知。 师：我们上两节课学习了小数的加、减法，哪位同学来说一说我们如何计算、验算小数的加减法？ 学生交流。 师：看来大家对小数的加减法的计算方法掌握的很好，能不能灵活运用这些知识来解决生活中的问题，我们这节课就来检验一下。 二、分层练习，巩固提高 1.基本练习，巩固新知 （1)小数加减法的口算练习：课本89页第8题（卡片的形式出现） 0.6+0.3= 5.3+3.7= 0.6+1.2= 7.6+1.4= 1.2-0.4= 7.9-0.9= 1-0.8= 12.5-2.5= 找学生口答 （这是一组简单的一位小数加减法的口算题，要找后进生进行口答、要求不要过高，要强调细心准确，要经常练习，让其体验成功的快乐，激发学习的信心。） 用竖式计算并验算：新课堂68页第2题。（课件出示） 2.8+4.76= 50-9.28= 11.3-7.29= 找学生到黑板上做，根据黑板上的同学做题的时间，下面同学先自选一题，做完可再选一题计算。 （要找中下等的学生到黑板上做、以检验小数加减法计算方法掌握的程度。） （3）把分数改成小数在计算：课本90页第13题。（课件出示） 你能把下面的分数改写成小数再计算吗？ += += -= += 温馨提示：先想一想怎样把下面的分数改写成小数，再改写计算。 小组比赛、一竖排一个题，集体交流做题的方法。 （这题是复习一位小数和两位小数的意义的练习题，一位小数就是十分之几、两位小数就是百分之几） 综合练习，应用新知。 （1）住房面积中的小数加减法练习题：课本90页第9题。（课件出示） 独立完成、集体订正。 （放手让学生解答，通过解题和交流，让学生感受我国人均住房面积的变化，培养学生的爱国情感。) (2)体育中的小数加减法练习题：课本90页第11题。（课件出示） 独立完成、集体订正。 (开阔学生的视野，了解体育中的一些记录。） （3）太空中的身高问题：课本90页第12题。（课件出示） 独立计算、小组交流。 （这是数学与科学知识想结合的练习题，让有兴趣的同学课下查找有关的资料，做进一步的了解，培养学生爱科学的情感。） （4）四大洋中的数学知识：课本91页第14题。（课件出示） 独立完成、集体交流。 （这是数学知识与地理知识相结合的练习题，因为数据较大，所以可让学生使用计算器，只要问题合理就要给予鼓励，要注意培养学生合理使用计算器计算的习惯。） （5）报刊中的小数加减法的问题：课本91页第16题。（课件出示） 小明家今年订阅报刊的情况如下 。 爸爸：《电子与电脑》117.60元 《中华散文》36.00元 妈妈：《家庭》45.60元 《演讲与口才》33.60元 小明：《少年文艺》42.00元 《当代小学生》26.40元 你能提出什么问题？ 独立题问题 并解答然后小组内交流。 （这是一道综合运用小数加、减法解决问题的练习题，如学生提出了两步解答以上的问题，可以引导学生分步解答。） 拓展练习，发展新知。 （1）找规律填数：课本91页第15题。 ① 0.6 1.2 （ ） 2.4 （ ） ② 12.5 9.5 6.5 （ ） 0.5 温馨提示：仔细观察相邻两个数有什么关系，自己看不出来，同位合作或小组合作。 （这是一道通过找规律巩固小数加减法的练习题，这题很容易，第一组的规律是分别加0.6，第二组的规律是分别减3，让学生通过独立思考、小组交流获得知识） （2）魔术箱：教材第90页“自主练习”第10题： 温馨提示： ①仔细观察，前两个魔术箱出示的两组数有什么规律？ ②根据规律将后面两组数填写完