第一单元分数乘法北师大版五年级数学教案.doc

课 题 分数乘法（一） 课时 1 总第2课时 主备人 　 教学内容 整数与分数乘法　教材第2页、第3页 教学目标 1. 结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。 2. 掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。3. 解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重点、难点及策略 会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。 分析和解决分数乘整数的实际问题。　 教学准备 彩笔 教学过程 教师活动 学生活动 过程反思、课堂小结 一复习整数乘法的意义 1．什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。 2出示题目，学生进行计算 （1）6+6+6=6×3 二、新授： 1、出示题卡 ?1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的几分之几？ 2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。 三、涂一涂，算一算 （1）2个3/7的和是多少？ ? ? ? ? ? ? ? （2）3个5/16的和是多少？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作业 设计 ７× ５× ×３ ×４ 板书 设计 分数乘法 分数乘整数?????? 例题： 意义： 法则： 课 题 分数乘法（一） 课时 2 总第2课时 主备人 　 教学内容 整数与分数乘法　教材第3页、第4页 教学目标 1.进一步理解分数乘整数的意义。 2.掌握分数乘整数的计算法则。 3.能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。 教学重点、难点及策略 分数乘整数的计算方法，能正确计算。 理解先约分再计算能使计算简便。 教学准备 　 教学过程 教师活动 学生活动 过程反思、课堂小结 一、复习分数乘整数的意义及计算法则 二、出示例题 1． 出示3/4×6 教师引导学生能不能先约分再计算。 学生得出结论后教师讲解先约分后计算的格式。 2.练习 ?? 完成课本第3页的做一做 三、综合练习 1．? 练一练第1题 ?2． 教师指导完成练一练第2题 ?学生完成后还可以估一估一个月、一年能滴多少水。 四、布置作业 完成练一练第3、4、5题 你会填吗？ 1/6+1/6+1/6+1/6=1/6×（ ） 3/4+3/4+3/4+3/4+3/4=3/4×（ ） 2/25+2/25+2/25 =2/25×（ ） 在计算分数乘整数时，用分数的分子（??????? ），分母（??????? ），学生先用计算法则进行计算后进行约分。 学生进行计算并比较两种方法那种方法简单。 学生独立完成做一做 学生通过涂一涂，可以得到结果为10/15，再约分得到2/3。学生也可以先约分再计算。 学生根据老师的指导进行计算，并解释结果的实际意义。?????? 1. 3/4×6就是求（ ）个3/4连加的（ ）是多少 2.求5个2/9连加的和的乘法算式是（ ） 3.2/3×4表示的意义是（ ） 4.在计算2/3×4时用（ ） 板书 设计 ?? 分数乘整数 ? 复习题：???? 出示例题3/4×6 课 题 分数乘法（二） 课时 3 总第3课时 主备人 教学内容 整数与分数乘法 教材第5页、第6页　 教学目标 1.结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。 2能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数与生活的密切联系。 教学重点、难点及策略 会会解决简单的分数乘整数的实际问题 进一步探索并理解分数乘整数的意义 教学准备 ６颗塘 教学过程 教师活动 学生活动 过程反思、课堂小结 一、创设情境，引出新知。 1小红有，淘气的个数是小红的1/2，笑笑的个数是小红的1/3。 2提出问题，并解决。 淘气有多少？ 根据学生回答， 把6个看成一个整体，得到6的1/2是3。 （2）笑笑有多少？求一个数的几分之几用乘法。 二、试一试 1创设“今年几岁”的情境。 图文结合，仔细观察 2解决问题 （1）小兰今年几岁？ 相当于把36平均分成四份，取其中的1份， （2）小强今年几岁了？ 方法同上观察、读题、理解题意，根据题中信息，提高数字问题。 学生独立解决问题，然后进行交流，说出自己的想法。 打开教科书P5页 列成算式：36×1/4 通过比较进行独立计算，集体订正独立解决，然后交流 巩固练习 1书上练一练第1题 ，将法则与分数相结合。 计算 利用分数乘整数来解决生活中的实际问题。 作业 设计 　 　 板书 设计 ? 分数乘法（二） 6×1/2=3（）把6当成一个整体，得到6的1/2是3。 6×1/3=