第五单元单元备(缺前五课时).doc

五、田园小卫士 ——万以内数的加减法（二） 一、教学目标： 1、会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。 2、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，获得解决问题的乐趣，培养初步的分析综合能力。 3、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，体验从交流中获益的乐趣。 三、单元教学的设计思路: 教学中要充分利用好教材中的信息窗,通过搜集信息、提出问题、解决问题学习新知，一些与旧知识联系紧密的地方也可以采取知识迁移的方法去学习新知识。对信息窗中三的知识，让学生亲自动手撕纸条摆一摆，画一画，加深表象认识。 四、教材分析 （一）单元教材分析 本单元的知识基础：一是万以内数的认识，二是万以内数的加减法（一） 本单元的地位：一是万以内数的加减法（一）的延续和发展；二是本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的,是整数加减法的最后部分；三是今后学习乘数是两三位数乘法和大数目加减计算的基础。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。 单元知识构成： 本单元设有3个信息窗，具体内容如下： 1：三位数加减三位数中的二次进位和二次退位，即一般加减计算。 2：被减数中间、末尾有0的连续退位和加法中的连续进位，即整数加减法中的重点和难点。 3：解决比多和比少的实际问题，同时也解决位数不同的计算问题。 : 1.引导学生在解决问题的过程中探索计算方法。 2.运用迁移的方法，数学三位数加减法的计算方法。 3.重视发展学生的计算策略，提倡算法多样化。 4.尊重个体差异，使每个学生的计算能力都得到提高。 5.在解决问题的过程中，体会计算的工具性。 五、课时划分 本单元总课时数：11课时 3课时， 3课时， 2课时， 2课时， 1课时。 请同学们利用手中的这两种形状的纸片来研究，看看这两种图形具有什么特征？ 学生数图形的边和角。 得出： 有 五个角，有五条边，可以把这样的图形叫做五边形。 有六条边，有六个角，中以把这样的图形叫做六边形。 三、总结升华： 这节课你又认识了哪些新朋友？你能不能向大家介绍这些新朋友呢？ 学生简单的梳理所学的知识。 课题二：欣赏主题壁画（一） 教学内容：教科书第74-76页。 教学目标： 1、在拼组图案的过程中，让学生进一步感知各种图形的特征，培养学生的创新意识、动手操作能力和审美能力。 2、让学生体会几何图形与生活的联系，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 重点：用各种图形拼出美丽的图案 教学准备： 每个小组准备不同形状的三角形、长方形若干个，不同大小的正方形、图形、五边形、六边形若干个，剪刀、胶棒，七巧板等。 教学过程： 一、创设情境，引出新课 1、同学们，现在是什么季节？（春天）春天到了，天气变暖，树叶发芽了，到处鸟语花香，这是游玩的最佳季节。大家看这里有两个小朋友去公园游玩，在公园的门口看到了这样一幅宣传画。（点击课件，出示情景图） 这幅宣传画上有些什么呢？ 学生会说出有太阳、大山、大树、人类的朋友鸟、小鸟的房子…… 2、在这幅宣传画上你最喜欢哪幅图案？你能说一说它是由哪些图形拼成的吗？ 这幅宣传画有什么特点呢？ 用基本图形也可以拼出美丽的图案。（板书课题：美丽的图案——图形的拼组） 学生交流：学生会发现是用基本图形拼成的。 二、动手操作 同学们，平时我们到过很多地方去游玩，也见到过很多东西，你能把你见到的也用图形拼出来吗？我们以小组为单位确定一个主题，来个限时拼图比赛好吗？（10分钟）看哪个小组在有限的时间里拼出最美丽的图案。 学生在小组内确定好主题，动手操作。 2、让我们欣赏一下每个小组的作品吧。 各小组代表介绍自己小组创作图案的主题、拼摆的内容及用什么图形拼成的。 3、同学们利用各种图形拼出了美丽的图案，其实在咱们中国很久很久以前就有拼图的游戏，常用拼图工具是七巧板。（点击课件，出示七巧板图） 七巧板都是什么形状的？ 谁能说一说你了解到到七巧板的知识？ 老师在学生发言的基础上，进行补充（播放课件） 学生观察会发现七巧板由五个三角形、一个正方形、一个平行四边形组成。学生发言。 七巧板被称为“东方魔板”，可以拼出各种各样的图案，下面我们来欣赏一下（播放课件） 学生欣赏七巧板的拼图，观察图的特点。 七巧板不但可以拼出各种图案，还可以拼出各种图形，你想试一试吗？ 学生动手拼图形。 我们成功的拼出了一些图形，可以说初步感受到了“东方魔板”的魅力，你能借助“东方魔板”的“魔力”，充分发挥自己的想象，自由设计一幅图案吗？ 展示学生拼出的几何图形。学生操作。 三、