第十讲因式分解应用.docx

八上数　第十讲　因式分解的应用与探究学员： 教师：唐老师　电话Q群期：2012年8月23日例1【构造求值型】已知x＋y＝1，那么的值为 ； 例2【构造求值型】已知x2＋2x＋y2＋6y＋10＝0，求xy的值．例3【构造求值型】已知：a＝10000，b＝9999，求a2＋b2－2ab－6a＋6b＋9的值。例4【构造求值型】计算： ；例5【探索规律型】观察下列各式：12＋（1×2）2＋22＝9＝32，22＋（2×3）2＋32＝49＝72，32＋（3×4）2＋42＝169＝132，……你发现了什么规律？请用含有n（n为正整数）的等式表示出来，并说明其中的道理。例6【探索规律型】阅读下列因式分解的过程，再回答所提出的问题：1＋x＋x（1＋x）＋x（1＋x）2＝（1＋x）［1＋x＋x（1＋x）］＝（1＋x）2（1＋x）＝（1＋x）3⑴上述分解因式的方法是 ，共应用了 次；⑵若分解1＋x＋x（1＋x）＋x（1＋x）2＋…＋x（1＋x）2004，则需应用上述方法 次，结果是 ；⑶分解因式：1＋x＋x（1＋x）＋x（1＋x）2＋…＋x（1＋x）n（n为正整数）.例7【开放创新型】多项式9x2＋1加上一个单项式后，使它能成为一个整式的完全平方，那么加上的单项式可以是 （填上一个你认为正确的即可）；例8【开放创新型】请你写出一个三项式，使它能先提公因式，再运用公式来分解.例9【数形结合型】如图，在边长为a的正方形中挖掉一个边长为b的小正方形（a＞b），把余下的部分剪拼成一个矩形，通过计算两个图形（阴影部分）的面积，验证了一个等式，则这个等式是（ ）（A） （B）（C） （D）例10【数形结合型】如图，在边长为a的正方形中剪去一个边长为b的小正方形（a＞b），把剩下的部分拼成一个梯形，分别计算这两个图形阴影部分的面积，验证了公式 ；例11【数形结合型】请你观察右下方图形，依据图形面积间的关系，不需要添加辅助线，便可得到一个你非常熟悉的公式，这个公式是 例12【数形结合型】有若干张如图所示的正方形和长方形卡片，则表中所列四种方案能拼成边长为（a＋b）的正方形的是（ ）⑴⑵⑶（A）112（B）111（C）121（D）211例13【数形结合型】如图是用四张全等的矩形纸片拼成的图形，请利用图中空白部分的面积的不同表示方法写出一个关于a、b的恒等式 ；例14【数形结合型】给你若干个长方形和正方形的卡片，如图所示，请你运用拼图的方法，下载相应的种类和数量的卡片，拼成一个矩形，使它的面积等于a2＋5ab＋4b2，并根据你拼成的图形分解多项式a2＋5ab＋4b2．优化训练一、 选择题：1． 计算结果为（ ）（A）2100 （B）－2（C）0（D）－21002． 已知是一个关于x的完全平方式，则m的值为（ ）（A）4（B）±4（C） （D）163． 已知是一个关于x的完全平方式，则m的值为（ ）（A）4（B）－4（C）16（D）±44． 设m＝2002＋2001×2002＋2001×20022＋…＋2001n则正确的关系是（ ）（A）m＝n×2001（B）m＝n （C）m＝n÷2002（D）m＝n＋2002二、 填空题：5． 已知x、y为正整数，且x2＝y2＋37，则x＝ ；6． 方程x2－y2＝29的整数解为 ；7． 有若干个大小相同的小球一个挨一个摆放，刚好摆成一个等边三角形（如图1）；将这些小球换一种摆法，仍一个挨一个摆放，又刚好摆成一个正方形（如图2），则这种小球最少有 个； 图1图2三、解答题： 8． 计算：；9． 求x2－4xy＋5y2－2y＋2004的最小值．10． 观察：1×2×3×4＋1＝52，2×3×4×5＋1＝112，3×4×5×6＋1＝192，…⑴请写出一个具有普遍性的结论，并给出证明；⑵根据⑴，计算2000×2001×2002×2003＋1的结果（用一个最简式子表示）．11． 公园长椅上坐着两位白发苍苍的老人，旁边站着两个年轻人，他们在交谈，老人说：“我们俩的年龄的平方差是195……”不等老人说完，青年人就说：“真巧，我们俩年龄的平方差也是195。”这时一对中年夫妇也凑过来说：“真是巧极了，我们俩年龄的平方差也是195。”现在请你想一想，这三对人的年龄各是多少？其实符合年龄平方差为195的应有4对，如果你有余兴，不妨把第4对人的年龄也找出来。 学优之教育 　 启迪思维 开发潜能 点拨方法 直线提分1学优之教育 　在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要. ——康托尔