第四单元习作讲评.doc

【教学目标】创设情境，引导学生拓展思路，选取一件给自己以启发的事情，利用十分钟左右的时间，写出一个100—200字左右的片段。师生结合习作评价表，就主要训练点进行共同评析。小精灵儿童资讯站出品 【教学重点】按要求写出一个给自己启发的故事片段。 【教学难点】一是如何引导学生选取合适的事例，二是在评改中指导学生如何按要求写好片段。 【教学准备】师准备简单的ppt课件，学生准备好黑色笔、红笔和原稿纸。 【教时】一课时 【教学过程】 一、导入： （1分钟） 　师：生活是一本书，善于读这本书的人，可以得到很多启示。一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考.今天，我们就来写一件给自己以启发的事情，为生活这本大书增添更新更美的篇章！ 二、温故知新，审题，自主汇报习作选材：（6分钟） 师：我们先回顾一下本组所学课文，看看四位优秀的作家从哪些事情中得到怎样的启示！ 请说一说，看表格中空白处该怎样填。（出示ppt） 　　《钓鱼的启示》——作者钓到一条大鲈鱼，还未到开放捕捞时间，父亲坚持让作者把鱼放回湖里——道德判断也许很简单，实践起来却很难。 　　《通往广场的路不止一条》——设法赶制毛衣实现梦想；举办别致的时装展——通往广场的路不止一条，生活中也是这样。 　　《落花生》——一家人在收获节时议论花生——做人不能只讲体面，而对别人没有好处。 　　《珍珠鸟》——小鸟由“怕”人到“信赖”人的过程——信赖，往往能创造出美好的境界。 　　同学们，在你们自己的丰富多彩生活中，有哪件事情给你的启发让你至今印象深刻？先自己思考一分钟，再跟你的组友们探讨两分钟，接着老师请几位同学向全班分享成果！ 　　板书：生思考时师板书“生活的启示”，然后生汇报，师板书。 　　三、引导、帮助学生发散思维并选择写作题材：（5分钟） 　　1、生活中对你有启发的小事?如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发现自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？? 上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢？你可以做做实验，看看能体会出什么道理？? 学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配合，获得了不错的成绩时，你明白了什么？? ?2、座佑铭或者警句格言对自己激励? 你可以选取一句对自己最有启发的格言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的，例子不要太多，两到三个即可。特别一提的是：写到格言警句对自己所起的作用，鼓励自己时是重点，需详尽些。? 3、仔细观察教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？? 看完这幅短小的漫画，我不仅浮现出一个问题；文明真的离我们只有一步 吗？的确 ，在漫 画中垃圾只差一步 就投进垃圾桶了，垃圾扔 进垃圾桶就是文明了吗？我认为似是的。不仅如此，走横行道 ，遵守交通法规都是文明。文明其实离我们很近。文明只是一个简单的是与非的问题。大家都知道 文明很重要，但实践起来，却很难。漫画中有一句话—文明，只差一步。但这一步，却很难走，因为懒惰，撒慌等往往会使我们跨不出那一步，但这些又是人的本性，如果你能刻服这些不良习惯。那就是文明，漫画中就是一个很好的例子，有人为了省事，就不走那一步 ，把垃圾投到垃圾桶外面。往往文明真的和我们只有一步之遥 我们为什么不认真地迈出那一步，到达文明彼岸呢？这是一发人深思的问题，我想，我们的确应该考虑一下，迈出最后一步…… 　　分值 　　（100分） 　　自评 　　组内同学评 　　教师评 　　总平均分 　　（100分） 　　1、拟题贴切，有创意 　　10 　　2、有条理地将事情写完整，能有意识地详写要点。 　　40 　　3、善于联想，并能用一两句关键词句表达所受到的启发。 　　30 　　4、语句通顺，用词准确。 　　10 　　5、书写规范工整，正确使用标点符号。 　　10 　　一句话点评（作者本人、同学、老师均可在此留言） 　　请学生取出综合评价表，参照综合评价表点评学生作品： 　　1、学生小组互评（5分钟） 　　2、代表上台评：（10分钟） 　　随机选择几个个合作小组的几篇代表作，师生合作点评。主要就表中的评价项目的第2、3两点来点评。可请小组派代表上台评，学生评完后老师点评。 　　优秀的作品，将发表在下周的第一期《五三之声》班刊“经典片段”一栏中。 　　2、点评教师作品：（3分钟） 　　呈现教师的随堂作品，并按例请两三位学生点评。 　　六、小结，布置作业：（2分钟） 　　小结：生活往往用“启示”的方式给我们以馈赠。善于积累，善于思索，善于总结，我们也因此不断地成长。请同学们继续修改并完成这篇习作，写出得意之作