绰河源中学物理中考复习经验交流.doc

绰河源中学物理中考复习经验交流 杨建华 各位领导、老师你们好,我是绰河源中学的物理教师杨建华,受卞主任的委托,今天在这里我把我们绰河源中学中考物理复习的一些粗浅做法,与各位老师交流。我校仅有两位物理老师，去年我一个人负责毕业班四个班的物理教学工作，因为受到个人水平的限制，今天我谈的这些可能算不上很成功的经验,只是我们平时工作中的一些点滴的积累,仅供各位老师参考. 一、本地的教学实际。我校地处偏僻，从教学设施、生源素质、地理位置、教师的视野等方面都和市区学校有一定的差距，比如像教学设施简陋，实验设备数量有限等对实验教学有一定影响，另外从生源方面差距也很大，我们的学生生活环境、从小的智力开发、家长的教育与重视程度、学生的知识视野、理解能力，跟市区的学生相差悬殊，尤其是林场的学生，基础特别差。基于以上原因，对于我们老师来说，我们所面临的困难和压力很大，但是我们也必须努力去克服，平时教学中要付出更多的辛苦，给这些学生更多的鼓励和关注，才能缩短中考物理成绩与市区学生的差距。 二、新课教学方面，注重的几点： 新课教学是中考复习的基础，没有新课教学的基础，再好的复习方案也是空中楼阁。 1、夯实基础，构建学科素养的基石。 教学中要求学生重视基础知识、基本概念，不但要牢记定义和公式，还要求学生理解消化这些物理定义和公式，弄清它们的适用条件和应用范围，针对发生和存在的某一事物让学生从基础知识、基本概念和物理规律出发去分析、理解，培养学生用物理知识解决具体问题的能力。重视基础还表现在正确的使用教材，教材是学生学习的主要内容依据，平时教学我都是在课程标准指导下，挖掘教材中丰富的物理内容，而不是甩开课标和教材，搞题海战术。在教学中我比较注重基础知识的形成过程，只有这样才能使学生真正理解基本概念、基本规律，例如：在“密度”的教学实践中，我们尽可能选用生活化的实验研究对象，认真组织学生实验让学生尽可能多地占有实验数据，通过多种数学处理数据的方法去体会发现规律，从而让学生体会概念引入的过程，达到真正理解的目的。 2、重视过程积累，给学生能力提升的阶梯。 （1）教学中注重知识呈现与情景设置的过程。 物理教学离不开现实的物理情境，而我们外镇的学生的直接经验、学校的实验条件都是有限的，我们就大力开发多媒体课程资源有效的创设物理情境，激发兴趣，促进学生对知识的理解，丰富物理教学内容。例如：我在讲“骨传导”时就是利用2005年春节联欢晚会的一个舞蹈视频“千手观音”引出的这个知识，不但调动了学生学习兴趣还对学生进行了情感态度与价值观教育，还有讲“平面镜成像”时我是利用了一个动画片“猴子捞月”来引出课题的，使学生在轻松愉快中学习物理。在教学中我还利用广播、电视、电影中的科技信息。如航天发射、核电站、纳米技术、环境保护等影像素材应用于课堂教学，可以有效地丰富课堂教学内容，开阔学生视野。在教学中我还经常使用智能型软件，如探究凸透镜成像规律时，我给学生使用了一个“凸透镜成像”的软件，用鼠标拖动改变物距就能呈现出像的位置、大小、虚实、倒正，这类软件可以丰富学生对物理情景的感性认识，深化对知识的理解。除了在教学中巧妙创设情境提高学生学习的积极性，教学中还给学生创设充分从事物理思维活动的机会，将教学内容有机整合，以多种方式呈现问题，用问题引领学生，通过疑问、辨析正确与错误、填写表格等设问方式帮助学生整体感知知识体系，让学生通过阅读课本进行小组合作，在合作中提高学生的学习兴趣又提高了学生对知识的分析和应用能力。 （2）注重实验探究过程， 在教学中让学生体验物理知识得来的过程，可以培养学生的学习兴趣，领会科学探究方法和物理思想。 我们学校实验设备简陋，在平时的教学中我和同科教师经常在一起探讨切磋，自制实验器材，用过的自制教具我们都放在实验室保存，做到仪器共享，比如我在进行光学教学时，为了能够让学生清楚地看到光沿直线传播、光的反射、光的折射现象时，我用自家的豆油桶截去开口的一半，用卫生香点燃后放在桶内制造烟雾，然后用红外线笔照射，演示光的直线传播，再用牛奶调成乳白色的液体放在烟雾室中，让学生体会光的折射，在烟雾室中平放一小平面镜让学生感受光的反射现象。 在教学中还特别注意实验的改进，有的实验现象不是所有的学生都能观察到，例如探究“电热的多少与哪些因素有关”这个实验时，课堂上演示烧瓶中煤油温度的变化，后面的同学是无法观察到的，于是我对这个实验进行了改进，在两个阻值不同的电阻丝上用凡士林粘两根火柴棍，电流通过电阻丝时产生的热量多的那根火柴棍就先掉下来，这个现象所有的同学都能看到，教学效果显著。像讲“声音是怎样发生的”我演示的是用振动的音叉激起水花，学生很感兴趣。在实验教学中我特别注意能