美术第四单元.doc

课 题 二年级下册“勤劳的小蜜蜂”——万以内数的加减法信息窗1（39-42页），两位数加两位数的口算。 教学目标 1、正确口算得数是百以内数的两位数加法。 2、利用所学知识提出并解决体验解决问题策略的多样性。 重、难点 掌 握 口 算 方 法 导 学 过 程 二次备课 第一课时 一、创情境，引出课题 1、播放课件（介绍蜜蜂王国分工的科教片片断） 2、学生整理信息。 C课件展示：侍从有32只 卫兵有45只 保育员有57只 清洁工有29只 3、你能提出什么数学问题？ （学生提出多个问题） 4、今天重点解决两个问题，其它的放在问题的口袋里。 二、探究新知 活动一：探求保育员和清洁工一共有多少只？ 1、学生针对问题列出算式（57+29） 2、小组合作，探求算法 （学生先独立思考，然后小组内交流，师指导） 3、汇报交流，课件展示 （各小组进行汇报，课件展示不同的算法） 4、算法比较（评出最喜欢哪种算法及理由） 5、小结（整十和整十相加，个位和个位相加，然后再相加）。 活动二：探求侍从和卫兵一共有多少只？ 1、学生独立思考，列出算式，说出算法。 2、相互交流口算方法。 三、巩固练习 1、快乐速算小蜜蜂（自主练习第1题） 2、热心帮助小蜜峰（自主练习第2题） 四、课堂小结：这节课你有什么收获？ 板 书 设 计 两位数加两位数的口算 57+29=86（只） 50+20=70 7+9=16 70+16=86 教 学 反 思 教学内容 信息窗2第一课时：“整装待发——几百几十加、减几百几十的笔算” 教学目标 1、结合具体情境中的信息提出问题，解决问题。 2、能计算几百几十加、减几百几十的笔算。 3、经历与他人交流计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。 重、难点 学习重难点：几百几十加、减几百几十的竖式笔算。 导学过程 二次备课 一、创设情境，激趣导入 1、“勤劳的小蜜蜂要去采花蜜了，大家想去看看吗?瞧，它们出发了”，（课件出示情境图），观察情境图。 2、“谁能利用图中的信息，给大家讲个小故事？” 二、引导探究，学习新知 1、根据图中的数学信息，你能提出什么问题？（给学生一段独立思考的时间） 生提问题，师板书问题（只板书本节课需要解决的问题） “同学们提出这么多的问题，这节课我们主要来解决黑板上的问题，其它的放入问题口袋以后解决。” 2、解决问题“向西飞的和向北飞的一共多少只？” （1）你能列式吗？ 生列式，师板书：530+310= （2）你会用自己喜欢的方法计算出结果吗？ （3）小组合作，交流算法 （4）小组汇报，全班交流 可能出现很多计算方法： 53个十加31个十是84个十，是840； 5个百加3个百是8个百，3个十加1个十是4个十，8个百、4个十是840； 用计数器拨； ④列竖式。 （5）同学们的算法可真多，这节课我们重点来学习竖式笔算。 ①竖式怎样写？怎样算？ ②强调竖式写法及算法。 师生共同小结，边说边板演 “相同数位对齐，从个位算起。” （6）借助计数器理解算理。师生共同拨一拨。 （7）在练习本上书写竖式，530+310并计算。 3、解决绿点问题“向西飞的比向北飞的多多少只？” “你能用竖式的方法解决这一问题吗？” （1）学生独立解答。 （2）集体交流汇报。 4、总结揭题 “530、310都是几百几十的数，这节课我们学习的是几百几十加、减几百几十的笔算。” 三、及时练习，巩固新知 1、自主练习2 学生利用手中的数字卡片组内练习，并在练习本上列竖式。 2、自主练习1 两人一组自由练习 四、全课总结“你有什么收获？” 板 书 设 计 几百几十加、减几百几十 “向西飞的和向北飞的一共多少只？” 530+310=840（只） “向西飞的比向北飞的多多少只？”530－310=220（只） 教 学 反 思 课 题 二年级下册第四单元信息窗3，“勤劳的小蜜蜂”——万以内数的加减法，第一课时，不连续进位的三位数加三位数算 教学目标 1、结合具体情景，进一步理解加法的意义。 2、能利用所学知识，在教师指导下解决简单的实际问题。 3、让学生经历三位数加三位数（不连续进位）笔算计算方法的探索过程，体验解决问题策略的多样化，并对算法进行比较优化。 重、难点 经历三位数加三位数（不连续进位）笔算计算方法的探索过程。 导学过程 二次备课 一、串联情景，引入新知 承接第二信息窗，上节课我们看到了上千只小蜜蜂，在蜂王的一声令下迅速按各队的路线飞去，它们飞了好远，终于找到了果园和花园，连休息一下都没有就开始忙忙碌碌的采蜜了，它们个个都很能干，你们想不想参观一下它们采蜜的情景。