苏教版三年级语文上册第一单元电子备课.doc

第 1 单元教学计划 单元教材分析： 培养良好习惯5，主要培养学生学写钢笔字和毛笔字的习惯，继续强调坐姿。 本单元的课文以“诗”为主，无论是诗歌体裁还是散文，文章中都透露出浓浓的“诗”的韵味，让人流连忘返。 《让我们荡起双桨》是一首儿童诗歌，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义社会的真挚感情。 《古诗两首》作者杜牧和张继通过写景和寓情于景的写作手法，分别抒发了热爱大自然和客居他乡的忧愁之情。 《学会查“无字词典”》告诉我们:学习知识不光可以从书本上学，还可以从生活中学，引导学生体会新的学习方法。 《做一片美叶子》通过写叶子的外在美和内在美，再由“物”及“人”，由启迪我们要学习叶子那种立足本职，无私奉献的精神。 单元教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.会认、读、写本单元生字词。 3.学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。 4.学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。能把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。 单元教学重难点： 1.掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。 4.学写作文。 第 1 单元 第 1 课时 总第 1 课时 集体备课教学设计 个性化设计 第一课时 教学目标： 1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。 2.了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。 教学重点：学习正确的执笔方法 教学难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、作品展示，导入课题 1.先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。（旨在激励） 再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。（旨在引趣） 2.提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。 上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写好？（教师板书：认真写钢笔字） 3.学生大声齐读。 二、认识钢笔及墨水 1.教师出示一把钢笔，进行实物认识。现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。 2.学会吸水：墨水有多种色彩，我们一般使用纯蓝，出示样品。教师示范吸水，提醒学生注意卫生。如果是旧笔，要 集体备课教学设计 个性化设计 先冲洗一下保证吸管通畅。吸完墨水后把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。 3.学生代表上台试吸，课后指导其他学生。 三、学习书写方法 1.看第一页上部和第二页上部图示，仔细观察其握笔姿势。 2.教师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳 3.自己试一试教师巡视，纠正错误。 4.教师发给学生每人一张纸，学生进行书写练习 提出希望：学写钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；二要有恒心，每天定时坚持写，一定能进步。 第 1 单元 第 2 课时 总第 2 课时 集体备课教学设计 个性化设计 第二课时 教学过程： 一、作品导入，认识四宝 1.先出示毛笔书法作品，问：你知道这是用什么写的吗？ 2.再认识文房四宝。中国古代没有铅笔和钢笔，大多是用毛笔来写字的，所以，毛笔书法在我国可说是历史悠久，用毛笔写字，还离不了几样东西。 3.出示实物。教师简单演示，介绍它们的用途。现在一般用墨水。 二、学写毛笔字 1.选择合适的毛笔。小学生初学，一般用中楷毛笔。 2.新笔软化。新毛笔使用前，要用清水泡几分钟，把笔毛泡开。 3.写前注意点：写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水软纸垫在页面下。 4.学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同，看插图，并学着老师的样子握好笔，坐姿与平时写字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。 5.学生练一练。写时蘸墨不能太多，也不能太少。 6写后注意点：写完后要将毛笔用清水洗干净，把笔头轻轻挤干，套上笔套，有条件的挂在架子上或插在笔筒中。 三、总结：用毛笔写字不是一件容易的事，要认真练习。 　　　　　　　 第 1 单元 第 3 课时 总第 3 课时 集体备课教学设计 个性化设计 1.让我们荡起双桨 教学目标： 1. 学会课文中的10个生字，理解“环绕、飘荡、凉爽、尽情”等词义，并区别运用“映、应”“漂、飘”等字的形义。 2.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”谁指什么。 3. 阅读课文，感受到新中国少年儿童生活