行道树教学设计.doc

行 道 树 ----人教版七年级语文上册第二单元第七课 颍上县黄桥镇中心学校：黄小芹 2012．12．28 行道树教学设计 一、教学目标： 1、知识和技能：朗读课文，把握课文的朗读技巧。　　 2、过程和方法：通过自主合作探究，揣摩形象化的语言。 　　3、情感态度价值观：理解行道树所象征的无私奉献者的形象。 二、教学重难点： 理解文章的重点语句和把握行道树无私奉献者的崇高精神。 三、教学方法： 1、朗读法、 2、点拨法 3、自主、合作、探究法 四、课时安排：1课时 五、教学过程： （一）导入：同学们，老师昨天晚上作了一个奇怪的梦，大家想不想听呀？我梦见自己变成了一棵树，和同伴一起被移栽到马路边，成为一排排的行道树，今天正好家族召开大会，我的同伴发表感言，（叫兰可朗诵《行道树的自白》诗）（多媒体配乐），现在轮到我发言了，突然被闹钟叫醒，你们猜猜老师会说什么？ 大家跟我想的一样，今天我们学习台湾著名作家张晓风的《行道树》（展示教学目标）。下面我们来了解一下作者 （二）作者简介：台湾著名女散文家，1941年生，36岁被台湾地区推为“中国当代十大散文家”之一，评论界认为她的文章“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”主要作品有《地毯的那一端》、《愁乡石》等。 下面就让我们一起走进张晓风，看看大作家笔下的行道树具有怎样的心声。 （三）读行道树，整体感知。 1、学生读：请一个学生朗读课文，其他学生进行点评，然后齐读课文，读后谈感受。 2、教师读：这篇文章写得很美，老师也喜欢，下面老师来给大家读一遍，如果读到让你心动的地方，不妨跟老师一起大声的读出来。 （四）品行道树，探究行道树的崇高形象，无私奉献的精神。 刚才老师在朗读的过程中，不知大家是否注意到文中有一句话很矛盾，请问是哪一句？ 明确：“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。”（“忧愁”指行道树离开了原始森林，抛弃了优越自在的生活条件;城市的污染，损害着人们的健康，自己无力改变；在城市里默默奉献不被人理解。 “快乐”指为城市制造新鲜的空气；为行人带来浓荫；为城市引接太阳，引来光明。） 这一句话真的矛盾吗？看起来矛盾，实际上并不矛盾。因为行道树具有自我牺牲的精神，它为给人们带来快乐而感到快乐，正体现了行道树的无私奉献。 在我们课本中还有一句富有哲理性的话，请大家找出来。 明确：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。” （“神圣的事业”指社会需要人们需要的事业，行道树为居民制造新鲜空气，为行人送来绿荫，为城市迎接太阳。 “承受痛苦”指跟原始森林的同伴相比，它们离开了家园，抛弃了优越自在的生活条件，总是一身抖不落的烟尘；跟城市欢度夜生活的人们相比，它们寂寞、孤独、苦熬。 “惟有这种痛苦能把深沉给予我们”指行道树承受痛苦为城市和行人带来清新空气和浓荫，这种牺牲是一种奉献精神，它为人们的幸福而牺牲个人的幸福是更深沉的幸福。） （五）悟行道树 爱因斯坦说过：“一个人的价值不在于他取得了什么，而在于他贡献了什么。”正是有了这些奉献者，人类才得以进步，社会才得以发展。你能找出你身边的奉献者，用一句话概述他们的动人事迹吗？（多媒体播放歌曲《爱的奉献》） 明确：（多媒体展示图片）吴菊萍：托举生命的最美妈妈　　为救两岁女童胳膊肘骨折。 　 孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩 　　父母离异，跟随父亲重新组织家庭，父亲去世，年少的她承担起照顾继母的任务。 张丽莉：中国最美女教师 为救学生导致双腿残废，差点丧失自己的生命。 除此之外，还有宇航员，奥运健儿，平凡的搬运工人，清洁工人等等，他们用自己的爱谱写了人生的真谛，他们无私奉献的精神为社会创造了财富。 我们身边有许许多多这样无私奉献的人，那么作为我们自己要不要像行道树一样具有无私奉献的精神呢？好，请大家拿起自己的笔，写出自己的心声。 （六）写行道树 假如你是自然界中的某处景物：花草树木，果实，古桥，山泉，小溪等等，你与游人互诉心声，你将会说什么呢？请仿照下面句子 “假如我是——，我愿——”的形式说几个句子。 例：假如我是一株小草，我愿为春天献上一抹嫩绿。 这一题作为大家的课后作业，下面请两位同学总结这节课的收获。 （七）小结 让我们像行道树一样，勇于接受命运的挑战，勇于承受痛苦和磨难，尽自己的微薄之力点缀美好的社会，使自己的人生在无私奉献中更加绚丽多彩。 （九）板书设计： 行道树 张晓风 忧愁：离开家园、城市污染、不被理解 无私奉献 快乐：制造清新空气、献出浓荫、迎接太阳  附件： 行道树的自白