译林版4B第四单元第二课时备课.doc

总课时数 第十二课时 主备教师 王琼 教学内容 Unit4 Drawing in the park(第二课时) 课型 New 教学目标 1.能够熟练说出并运用公园里的一些物品词汇tree, flower, boat, river, hill, lake等.2. 能用句型What can you see? I can see a …谈论所见。3. 能用句型What can you do? I can … 进行调查会做的事情，能用句型He/She can …对他人进行描述。 教学重点 四会单词. 能用What can you do? I can … .He/She can … 教学难点 能用句型What can you do? I can … 进行调查会做的事情，能用句型He/She can …对他人进行描述。 教学准备 挂图，录音机，教学光盘， 单词卡 教学过程（师生互动） 二次备课 Step 1. Warming up Free talk 1. Enjoy the song: 《What can you see》 2.Free talk 3. T: Life is interesting. Last lesson, we went to the park. Step 2. review. 　 1. Test 1-- Good performance ability. 　　 T: To be an actor, you should have good performance ability. 　　 T: Do you remember this story? Drawing in the park (课件出示课文图片) Can you act this story? 　 First, let’s dub for it. Dub in groups. 　　 教学过程（师生互动） 二次备课 2. Act in pairs. 3. T: Good job. I think you have good performance ability. Let’s go into the next test. 　　 4. T: To be an actor, you should have good expression ability. 　　 Try to retell the story according. 小组讨论，试着复述该故事，看谁说得完整。 　　 Mike and Tim are in the . They can see , and a on the . Tim can draw very well, it’s easy. But he can’t draw , 对上一节课的重点单词以及句型进行复习。 如单词 ：tree flower river boat hill等。可以让学生个读，齐读都可以。 　　 5. 师问在图上你能看到什么 T: Look! What can you see in it?　 引导学生用I can see..来回答。以引出本课的一个重点内容，What can you do?引导学生用I can …去回答。这样反复带领学生去说几次，为下面的调查表做铺垫。这个调查表老师可以用不同的方式去完成它。如上面有几个没有写谁的，我们为了渲染效果，可以用招募演员的方式，学生在这种情况下会更积极主动的去参与查。 教学过程（师生互动） 二次备课 这时，出示招聘演员条件： 表演力测试关。 2. 表达力测试关。 3. 记忆力测试关。 　　4. 有一定的特长。 　　T: Let’s have a try. Step 3. Fun time 　 对于调查表的内容，学生之间可以先相互调查，然后在选几个进行汇报。 Step 4.Cartoon 1.可以借助上面的问题，问:What can Bobby see? 带着这个问题去看卡通片。 师生一起来解决上面所提出的问题。 T:What can Bobby see? S:He can see a boat. 师接着出示下一个图片上的问题：Bobby 第二次看到了什么，生可以一起回答：tiger. 3.学生跟读课文。提醒学生注意语音语调。 4.生打开书到P27自读课文。 　　 教学过程（师生互动） 二次备课 5.请学生上台表演对话。在表演之前可以让学学生先在小组内进行表演。 Step 5. Practice Do Exercises in pairs . Step 6. Act Act out the dialouger . Step 7.Homework 　 1. 听或看课文对话和录音，