语文七下第四单元导学案.doc

齐河县晏城镇中学 先学后教、当堂达标语文导学案 年级：七年级 课 型： 新授 使用时间： 课题： 《社戏》 执笔人：关敏 审 核 人：马红燕 一、学习目标： 1、知识与技能：?会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语，品味富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力。?2、过程与方法：?理清故事的情节，学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法；体会景物描写的作用,来把握作品深刻的思想意义。 3、情感态度与价值观：体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊；联系现实生活体验反思，培养学生淳朴善良，友爱无私的品德。? 二、重点难点： 1、理清故事情节，学习叙事详略的写法。??　　?2、体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。? 三、学具准备：多媒体课件 四、学法指导：自学质疑，合作探究。 五、学习过程：1、自学提纲：． 一、1、给下列加粗字注音。 泊位（????）???呼吁（????）???剥豆（????）???豆壳（????） 湖泊（????）??? 吁气（????）???剥削（????）???地壳（????）归省（????）??行辈（????）??撺掇（????） 凫水（????）??蕴藻（????）??潺潺（????） 2、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。1、六一公公送豆给“我”。?2、看社戏后归航偷豆。??3、夜航赴赵庄看戏。??4、钓虾放牛的乡间生活。??5、看戏前的波折。???6、随母亲归省小住平桥村。???7、和伙伴们在赵庄看社戏。顺序： 详写： 略写 二、选择题：1、文中对看戏途中的景物描写细致逼真，对这样的描写的作用分析不恰当的一项是（ ）Ａ、烘托出“我”看戏时兴奋的心情。????????????Ｂ、点出“豆麦”，为下文“偷豆”埋下伏笔。Ｃ、表现出“我”对江南农村自然景物的热爱。????Ｄ、为描写后面精彩的社戏作铺垫。2、作者以《社戏》为题目，对此分析不正确的一项是（　 ??）　?A、具体实在，点出了中心事件。　?B、既可交代中心，又可暗示时代背景。　?C、文章是以看社戏的生活经历为依据，刻画人物形象，表现中心的。　?D、许多读者不明白什么是“社戏”，以此为题，具有吸引力。３、下列哪组词语填在空白处最合适（ ?）?　　一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家_____下船，双喜_____前篙，阿发______后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在舱尾。A、跳　?拔　?拔????B、走　?拿　?拔????C、走　?拔　?拿　?D、跳　?拿　?拿 2、展示交流（自学疑难反馈）： 课文比较突出地描写了双喜、阿发和六一公公等几个人物，试分别概括他们的性格特点。 双喜： 阿发： 六一公公： 3、点拨升华：．课文的线索是________，作者按________，________，________的思路来结构全篇。 4、小结：课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。 六、当堂达标测试： 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1．注音：拔前篙（??? ）?????磕（??? ） 朦胧（??? ）?????? 歌