语文电子教案曹艳秋.doc

第（六）单 元 教 学 计 划 教学内容 《植物妈妈有办法》 《回声》 《神奇的镜子》 《火车的故事》 表达——学写日记 教学目标 知识与技能：认识54个生字一个部首，会写29个生字，掌握两个多音字，理解课文中有关词语的意思。 过程与方法：能正确流利有感情的朗读课文，能够复述课文内容，能背诵指定的课文。 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生观察事物和然爱大自然的情趣，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因，通过对我国火车的了解，激发学生对热爱祖国的思想情感。 教 学 重点 、 难点 教学重点：引导学生学会借助书中插图产生联想的阅读方法，诵读诗歌，展开丰富的想象，感受自然科学的神奇。乐于观察大自然，关心周围的事物，并喜欢与他人交流。 教学难点：通过多种方法练习有感情朗读，并展开丰富的想象。感受自然科学的神奇，关心周围的事物，并喜欢与他人交流。 课时比例 《植物妈妈有办法》————————2课时 《回声》 ————————2课时 《神奇的镜子》 ————————2课时 《火车的故事》 ————————2课时 表达——学写日记 ————————1课时 共计：9课时 教学方法 教学本板块，教师不仅要在培养学生喜欢阅读科学童话，乐于探寻自然科学的兴趣上下功夫，而且还要加强引导学生善于探究多种方法识记生字。因此，教学重点应落实在两方面：指导学生多识多写字词；乐于在生活中观察和积累科学常识，并喜欢做记录或与他人交流。 教学课题 6-1植物妈妈有办法 课型 新授 授课时间 2014- 教学课时 2 备课教师 曹艳秋 教学目标 知识与技能：识记１3个生字，会写7个字，掌握1个多音字“将”。能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：借助图文识记生字，多种方法正确、流利、有感情地读文，并逐步达到熟读成诵。 情感态度与价值观：了解植物传播种子的方法，体会自然科学的趣味，激发学生热爱大自然，勇于探索的情感。 教学重点、难点 教学重点：认字、写字和正确朗读课文。 教学难点：激发学生热爱大自然，勇于探索的情感。 教学方法 学习方法 教学方法：引导法、启发法、图示法、鼓励法。 学习方法：自主学习法、小组合作交流学习法、诵读法。 教学准备及手段 教具：蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的图片。 学具：蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的图片。 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时 一、谈一谈，揭示课题 　　《植物妈妈有办法》看到这题目你有话要说吗？下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文，感受大自然的神奇。 二、创设情境，初读感知自由读课文： 　　２再读课文：讲了哪几种植物传播种子的方法。 　　３检查初读效果：三幅图，说一说图中是哪种植物传播种子的方法？谁愿意给大家介绍一下呢？ 三、自主识字１读文，勾画生字。 　　２自主识字，交流方法： ３检查识字效果，学生相互交流自己识字的心得，并且互相指读生字 四、再读课文，纠正字音 　　１自由读文。注意读准字音，注意语气，语调。 　　２指名读文。可分小节找５名同学来读。 ３看幻灯片有感情的复述课文，可以加动作。 五、指导写字 １出示汉字，引导观察。注意每笔在田字格中的位置。 ２逐个范写，落到实处。 ３学生试写，感悟交流。 六、课堂延伸我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法，让我们一起去观察，看谁的收获最大。 第二课时 一复习引入课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？。 二、学习课文第二节 １请大家打开书，我们先来看蒲公英妈妈的好办法。 ２质疑： ⑴　“准备”：能举个例子说说吗？（对了，预先做好的事情就叫做准备。） 　“降落伞”。　降落伞用来干什么？　课文里的降落伞指什么？ 　“乘着”、“纷纷出发”。 ３看录像理解。 ４看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。 指导朗读：　自由读。　指名读、评议。　齐读，边读边想象 6.说说蒲公英是怎样传播种子的，最后有感情地读书，并试背。 学习课文第３节１指名读，画出不懂的地方。２学生质疑 ⑴　“铠甲”？小苍耳的铠甲又是什么呢？ 　学生摸摸、捏捏苍耳，说说它的皮是软的还是硬的？皮上面还有什么？这样就像给小苍耳穿上了一件什么？ 　苍耳是怎样挂住动物的皮毛的？请学生拿着玩具兔去碰小苍耳 ⑷　理解“山洼”。３看句式说话。（板书：铠甲动物）。谁来夸夸苍耳妈妈？ 四、小组自学第四节１提出不懂的问题，每个同学试着当小老师帮别人解决问题。 ２学生论报小组学习情况： ３看句式说说豌豆是怎样传播种子的。 ４小结：豌豆本身有能炸开的豆荚，太阳一晒，它就能传播种子了。　 ５指导朗读：男女比赛读。 ６试背。 ７指板书小结：（师生共同小结）。 五