第七单元第24讲讲解.ppt

解析:选项A，自由组合发生在减数分裂过程中，即非同源染色体上的非等位基因自由组合，而据植株D只有3种基因型可判断，这两对等位基因位于同一对同源染色体上，不可能发生T与B、b的自由组合，A错误；选项B，植株B是通过单倍体育种获得的，都是纯合子，因此概率为1，B错误；选项 C，①③过程获得的是单倍体幼苗，而单倍体育种过程还包括利用秋水仙素处理获得植株B的过程，C错误；选项D，将幼苗培育成植株C的过程中只存在有丝分裂，可能发生基因突变，还可能发生染色体数目或者结构的改变，即染色体变 异，D正确。 A 解析:⑤ab为单倍体，没有种子，过程Ⅵ是用秋水仙素处理幼 苗，A错误；Ⅰ→Ⅴ为杂交育种，培育品种⑥的最简捷的途径是杂交育种，B正确；Ⅲ→Ⅵ过程为单倍体育种，其育种的原理是染色体变异，C正确；Ⅱ→Ⅳ过程为诱变育种，最不容易达到目的，D正确。 误区1　误认为杂交育种一定需要连续自交 [点拨]　若选育显性优良纯种，需要连续自交筛选；若选育隐性优良纯种，则只要出现该性状个体即可。 误区2　混淆“最简便”与“最快速” [点拨]　“最简便”应为“易操作”，“最快速”则未必简便，如用单倍体育种获得有显性性状的纯合子，可明显缩短育种年限，但其技术含量却较高。 误区3　误认为花药离体培养就是单倍体育种 [点拨]　单倍体育种主要包括杂交、花药离体培养、秋水仙素处理和筛选四个过程。 D 微生物育种 解析: A项，图示育种过程为诱变育种，因未进行酶活性检测 等，故该过程获得的高产菌株不一定符合生产要求。B项，X射线等物理因素既可能引起基因突变，也可能引起染色体变 异。C项，筛选高产菌株的过程是定向选择符合人类特定需求的菌株的过程，属于人工选择。D项，人工诱变的突变率高于自发突变，但不一定每轮诱变都是与高产相关的基因发生突变。 考点二　利用图解法突破基因工程的操作工具及基本步骤 B [解析]基因表达载体的构建要用同一种限制酶切割运载体和目的基因；运载体有标记基因，便于筛选；抗虫棉植株自交后代会发生性状分离。 C 解析:限制性核酸内切酶和DNA连接酶的作用部位都是磷酸二酯键，A项错误。基因工程中常用的运载体是质粒，质粒存在于细菌和真菌细胞中，是一种独立于DNA而能自主复制的环状DNA分子，所以质粒不属于核基因，B项错误。植物体细胞具有全能性，所以可以选择叶肉细胞作为基因工程的受体细胞，C项正确。人的胰岛素基因在大肠杆菌体内表达 时，遗传信息的传递和表达仍遵循中心法则，D项错误。 A 解析:根据图2只能判断该遗传病为隐性遗传病,但无法判断致病基因位于常染色体上还是性染色体上,如果是伴性遗传,则致病基因来自其母亲，所以A错误。无论是常染色体隐性遗传还是伴X染色体隐性遗传，Ⅰ2一定有致病基因b，所以用限制酶处理后能得到142bp、99bp、43bp三个片段，B正确。图1中限制酶A只能识别并切割B而不能切割b， 说明该限制酶具有专一性，C正确。对该遗传病除了图1中的用限制酶A处理的方法外，还可以通过DNA分子杂交技术进行诊断，D正确。 [核心体系构建] 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异 限制酶 DNA连接酶 提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 核心归纳 要语强记 重难透析 命题破译 研析教材 夯基固本 随堂反馈 演练冲关 课后达 标检测 第七单元　生物变异、育种和进化 栏目导引 核心归纳 要语强记 重难透析 命题破译 研析教材 夯基固本 随堂反馈 演练冲关 课后达 标检测 第七单元　生物变异、育种和进化 第24讲　从杂交育种到基因工程 第七单元　生物变异、育种和进化 [考纲点击] 1.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)　2.转基因食品的安全(Ⅰ) 第七单元　生物变异、育种和进化 一、杂交育种和诱变育种 1．杂交育种 (1)概念：将两个或多个品种的_______________通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 (2)原理：_______________。 (3)过程：选择具有不同优良性状的亲本→___________，获得F1→___________→_______________→鉴别、选择需要的类型。 优良性状 基因重组 杂交 F1自交 获得F2 (4)优点：可以把多个品种的优良性状集中在一起； (5)缺点：获得新品种的周期_______。 (6)应用：根据需要培育理想类型。 2．诱变育种 (1)概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生_______________，从而获得优良变异类型的育种方法。 (2)原理：_______________。 (3)过程：选择生物→_____________