近代化的探索复习(二).doc

近代化的探索（复习课二）教案 叶梅 复习目标： 1、知识与能力： （1）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。 （2）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 2、过程与方法： （1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。 （2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。 （3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。 3、情感态度价值观： （1）学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。 （2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。 （3）加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。 重点与难点： 重点：1.中国同盟会的成立及其革命纲领；辛亥革命的历史意义。 2.新文化运动的基本内容及其意义。 难点：辛亥革命的历史意义；新文化运动为什么把斗争的锋芒指向孔教？ 近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。 导入： 1、近代化含义： 简单地说，就是中国人民向西方学习，救亡图存，寻求新出路的过程。包括： （1）思想的近代化：学习西方先进的科技、思想和政治制度； （2）政治的近代化：实现政治民主化，由封建专制到民主政治。 （3）经济的近代化：由手工生产向机器生产过渡。 2、中国近代化探索包括的主要历史事件： （1）洋务运动 （2）戊戌变法 （3）辛亥革命 （4）新文化运动 知识梳理： 8课辛亥革命 教师将本部分知识整理，用ppt展示，学生阅读，巩固记忆。幻灯片内容如下： 1，背景：中国民族资本主义的产生和初步发展（内因），帝国主义侵略的加剧（外因） 2:领导阶级：以孙中山为代表的资产阶级革命派。 3目的：为了救亡图存，建立资产阶级共和国，发展资本主义。 4指导思想:三民主义 5武昌起义和中华民国的成立： 1911年10月10日，革命党人在武昌发动起义，取得胜利（历史上称之为辛亥革命）。 1912年元旦，中华民国在南京成立，孙中山被推选为中华民国临时大总统。 辛亥革命的历史意义 它推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和（国）的观念深入人心。 教师让学生总结孙中山先生的革命活动。学生整理候，以小组为单位，交流讨论，完善答案。 总结： 孙中山的革命活动 1894年在檀香山创立兴中会，提出“振兴中华”的口号。 1905年在东京成立中国同盟会，以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为纲领 。 1906年提出“民族”、“民权”、“民生”，即“三民主义”，成为领导革命的旗帜。 1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统。颁布《中华民国临时约法》等一系列法令。 教师总结： 孙中山先生是中国民主革命的先行者，是20世纪走在时代前列的第一位伟人，他鞠躬尽瘁、死而后已，为中国革命耗尽了毕生的精力，他的革命功绩和精神永远为后人所牢记。 9课、新文化运动 学生在浏览课文的基础上，用学案设计的关于新文化运动的相关问题，同位之间相互提问，目的是让全体学生都有参与到课堂活动中的机会。 代表人物 ?陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊 主阵地 ?《新青年》北京大学 主要思潮 ?“民主”、“科学” 内 容 ?提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学（即四提倡四反对）。 地 位 ?新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。 作 用 ?它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 之后，教师找三组同桌站起来，现场展示提问过程。 活动二：巩固拓展：中国近代史上，为挽救民族危亡先进的知识分子高举“民主”“科学”大旗，掀起新文化运动。 请回答： （1）在上图所示的人物是新文化运动的主要代表。他于1915年创办了《新青年》。请写出他的名字。 （2）简述新文化运动的历史作用. （3）结合新文化运动的作用，谈谈该运动对我们今天的社会主义思想文化建设有什么启示？ 课堂小结（板书） 中国近代化的探索 洋务运动（地主阶级洋务派） （学习西方的科学技术，维护清朝的封建统治） 戊戌变法（资产阶级维新派） （学习西方的政治制度——君主立宪） 辛亥革命（资产阶级革命派） （学习西方的政治制度——民主共和，建立资产阶级共和国） 新文化运动（激进的民主主义者） （学习西方的