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高考物理复习力学综合专题 谈谈如何安排第二轮的物理复习？（吴旭明老师个人见解） 1. 认真学习必威体育精装版高考说明，对照物理知识点认真学习、思考。思考本知识的内容，知识的应用，知识间的联系。 2. 对于知识表中自己还没有掌握的知识，特别是在自己头脑的知识库中还没有储存和提取不出来的知识，应该认真学习教材——有针对的复习。 3. 认真学习过去笔记，这是你在学校学习过程中的宝贵资料。从中提取已经忘却的知识、方法、经验。 4. 经常翻看已经完成的物理综合练习，看你会的，看你不会的但是经过老师分析试卷后已经会的。如果你的物理学习成绩一般，那么你可以不去花费太多的精力去抠特别的难题。对于物理学习已经达到成熟程度的同学，在巩固基础的条件下，可以看看高能力要求的题目。 5. 每天一定要安排一定量的练习，要动笔，比如完成四个左右选择题，一个实验题，一到两个计算题。如果你物理成绩一般，可以选择中档题。 6. 不断总结知识、方法，形成科学知识网络，使能力不断提高。 7. 在适当的时间，安排理科综合模拟练习——在150分钟内完成。 在完成综合试卷的过程中，应该扬长避短，处理好舍和得的关系，——少舍多得，才能够抓住成功的机会。 力学知识要点结构网络： I：力学 二. 基本规律 1. 对质点——三条核心规律： ·t=mv2-mv1(动量定理，矢量式) t↑ ↑t = ma（牛顿运动定律矢量式） S↓ ↓S （动能定理：标量式） 万有引力定律：F=G 动能定理是标量关系式，功的正负决定能量的具体转化过程，并不表示方向，功和能都是标量。解决复杂运动过程和复杂的力作用过程，动能定理常常是首选的方法。 动量定理主要用于解决打击、碰撞、短时间内力变化情况很复杂的过程。动量定理还可以解决在不同时间内受力不同的情况，这时可以不追究作用的细节，只关注初末状态的动量，初末状态的确定依所研究的问题而确定。在实际生活生产中，在物体运动状态的变化一定时，可以用减小作用时间的方法而增加作用力，也可以用延长作用时间的方法而减小作用力。 2. 对系统——守恒定律： 若合外力为零（不受外力），系统动量守恒 若只有重力或弹力做功，系统机械能守恒 能的转化和守恒定律，能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为别的形式，或者由一个物体转移到别的物体，而在这种转化和转移中保持能的总量不变。 通过典型例题分析巩固力学基本方法 【典型例题】 例1. 在水平地面上有一质量为4kg的物体，物体在水平拉力F的作用下由静止开始运动。10s后拉力减为。该物体的v—t图象如图所示。求： （1）物体受到的水平拉力F的大小。 （2）物体与地面间动摩擦因数。（g=10m/s2） 类型：已知状态力（μ） 解析：方法1，牛顿定律结合运动规律 0－10s：F－μmg=ma1如图： 10—30s内：μmg－=ma2如图： 由图像：a1= a2= 联立解得：F＝9N f=5N f=μmg μ＝ 方法2：以动量定理为核心规律： 则0—30s：Ft1+－μmg(t1+t2)=0 0－10s: Ft1－μmgt1=mvm 解得：F＝9N，μ＝ 方法3：以动能定理为核心规律（能法） 由图像信息： 0－30s：FS1+－μmgS总＝0 0－10s：FS1－μmgS1= 解得：F＝9N，μ＝ 总结：此外还有许多三种方法结合的解法。 对于匀变速运动，三种方法一般均行得通，当直接涉及状态、时间、力时，以动量定理应用最简单。 例2. 一位同学的家住在一座25层的高楼内，他每天乘电梯上楼，经过多次仔细观察和反复测量，他发现电梯启动后的运动速度符合如图所示的规律，他就根据这一特点在电梯内用台秤、重物和停表测量这座楼房的高度。他将台秤放在电梯内，将重物放在台秤的托盘上，电梯从第一层开始启动，经过不间断的运行，最后停在最高层。在整个过程中，他记录了台秤不同时间段内的示数。记录的数据如下表所示。 但由于0～3.0s段的时间太短，他没来得及将台秤的示数记录下来。假设在每个时间段内台秤示数都是稳定的。重力加速度g取10m/s2。 （1）电梯在0～3.0s时间段内台秤的示数应该是多少？ （2）根据测量的数据，计算该座楼房每一层的平均高度。 解：力法（逆向思维——从“13.0～19.0