第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力(公开课)讲解.ppt

请问： 1、张三要剪李 四头上的绳子说明什么? 2、请问张三敢剪吗? 为什么？ 他敢剪吗？ 对 立——————统 一 剪之——你死我亡——一绳系两命 统一——两者的命运统一于一条绳 对立——两者之间随时都可能相斗 不剪——冤家路窄——利益有冲突 矛 盾 1、什么是矛盾 (一)、矛盾的同一性和斗争性 反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 注意: 2、不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈 3、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的 哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。 逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。 1、矛盾双方的对立统一关系，既指 事物内部存在这种关系也指事物之间存在这种关系 矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 2、矛盾的基本属性 同一性 斗争性 “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随” ——老子.《道德经》 “没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。　　　　　 ——赫拉克利特 天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣；天下为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 两方面含义 (1)、矛盾的同一性(相对的）： 相互排斥 相互斗争 相互区别 三种表现 同化 异化 资产阶级 无产阶级 教 学 生物体的新陈代谢 资本主义社会 学校教学 是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。 （2）矛盾的斗争性（绝对的）： ①同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展； 思考 常见的对立有：大小、强弱、冷热、好坏、优劣、高矮、悲喜、难易、成功和失败、磁铁的南北极、同化和异化、教与学…… 假如没有其中的一个，另一个还存在吗？ ②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 思考：生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？ ③总之，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 ①同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。 ②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 （3）矛盾同一性与斗争性的关系： 联系： 结论：矛盾是事物发展的源泉和动力。 这要求我们坚持一分为二的观点，坚持两分法，即全面的观点看问题，反对片面性。 同一性是相对的，斗争性是绝对的 （二）、矛盾的普遍性 自然界 同化、异化 遗传、变异 吸引、排斥 作用、反作用 化合、分解 正极、负极------ 人的思维 知、不知 真理、谬误 高雅艺术，低俗艺术 人类社会 生产力、生产关系 经济基础、上层建筑 民主、集中 自由、纪律 积累、消费 先进、落后------ 事事有矛盾 时时有矛盾 1.矛盾的普遍性原理： 矛盾存在于一切事物中，（不包含矛盾的事物是不存在的），即事事有矛盾。 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，（每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾），即时时有矛盾。 2、承认矛盾普遍性的方法论意义： （1）承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 （2）启示：正确对待矛盾，要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 世界上没有两片完全相同的树叶 树叶尽管不同，但都是树叶 （个性） （共性） 2、矛盾的特殊性 （1） 含义：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。也可称“个性”或“个别”。 矛盾的特殊性 2、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点 （区别不同阶段） “……就某一家庭来说……” “……在家庭的诸多矛盾中……” 3、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性（区别不同方面） “……每一家的矛盾各不相同……” 1、不同事物具有不同的矛盾 （区别不同事物） 2、矛盾特殊性的表现 方法论 矛盾的普遍性 —— 矛盾的特殊性 　 ↓ 　 　 ↓ 天地间没有两片完全不同的叶子 天地间没有两片完全相同的叶子