定风波439.ppt

新课导入 贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。  朗读的要求： 1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情 大雨滂沱，作者为什么会说“竹杖芒鞋轻胜马”? 竹杖芒鞋：失意潦倒、穷困落魄的标志 马：官运亨通的达官贵人的标志 轻胜：坦然旷达、潇洒闲适 如何理解“一蓑烟雨任平生”？ 烟雨：一语双关，既是指自然界的风雨，又是指人生旅途中的风雨，它象征人生中的逆境。 而下片的晴：既指天气风和日丽，又指人生春风得意的顺境。 任：体现镇定自若、吟啸自乐的态度 (3)“也无风雨也无晴”写出了词人怎样的人生感悟？ 也无风雨也无晴：一语双关，既是指途中的自然天气，又是指人生旅途中的逆境和顺境。无论是顺境逆境,无论官职升降，无论地位得失、无论处境好坏，在苏轼的眼中都是一样，一样坦然面对。 解读小序了解背景  词的上下片各写了什么内容？ 1、在该词中，苏轼通过途中遇雨这种生活小事，表达了自己怎样的生活态度？ 2、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？ 2、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？ 3、词作刻画自己这样的形象有什么意义？ 表明自己在自然风雨中镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达自解等复杂而深微的情致及旷达豪放的情怀。 与李白相比，苏轼少了几分 ，多了几分 ； 与稼轩相比，苏轼少了几分 ，多了几分 。 4、探讨这首词的表现手法 * 定 风 波 这是一首记事抒怀之作。 元丰五年（1082年）， 苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词 。 苏东坡 诵读课文，积累感悟 莫听\穿林\打叶声， 何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨\任平生。 料峭\春风\吹酒醒，微冷， 山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处， 归去,也无风雨\也无晴。 诵读感知 上片： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。 译文：不要去听那穿林打叶的雨声，不妨一边吟诗长啸，一边缓步而行。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，有什么可怕！只要披一件蓑衣，任凭一生风雨，我也不在意。  赏析探究 思考：面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的态度？这体现了他怎样的个性？ 赏析探究 “莫听” “超然物外” “何妨” “谁怕” 向风雨挑战 “吟啸且徐行” 潇洒安闲 泰然自若 思考：作者为什么说“竹杖芒鞋”比马“轻” ？你认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗？ 赏析探究 “竹杖芒鞋” 闲散江湖 “马” 奔波官场 “竹杖芒鞋 轻胜马” 两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波官场 思考：“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否仅指自然界的风雨？“任”表现了作者怎样的心境？ 赏析探究 “烟雨” 自然界的风雨, 政治上的风云变幻 “任” 镇定、从容、洒脱和旷达 一蓑 “雨具皆去” 内心的情怀，旷达乐观情绪 下片： 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。 译文：料峭的春风把我的酒意吹醒，我感到微微的寒冷。抬头看时，山头的斜阳却殷殷相迎。回头望望方才风吹雨落的地方，我信步归去，既没有风雨，也无所谓天晴。 赏析探究 思考：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”三句中“微冷”“相迎”并举，表达了作者的人生体验？ 明确：作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情. 赏析探究 “料峭春风” 人生的逆境 政治的风雨 “山头斜照” 人生的希望 思考：“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这一句写出了词人怎样的人生感悟？ 明确：词人认为无论是雨还是晴都无所谓。人生也是如此，顺境也好，逆境也好；窘困也好，通达也好，都无所谓。这是词人