导学案的分享与使用.ppt

_____学科评价表（学科老师:________） _____年____月____日 ____年级___班评价表 班主任:_______ ______年___月___日 学校评价表 _____年___月 课堂练习： （二）导学案使用策略分享 2.导学案需有自己的教学特色： ⑥精选、改编习题 课后作业 注意层次分明 促进应用理解 加强方法训练 提高综合水平 锻炼思维能力 激发探究欲望 实验 【实验器材】 2只玻璃盘，1个较大的白色矿泉水瓶，2支温度计，少许土壤，1把剪刀，手表。 【实验步骤】 ①在两个玻璃盘中分别放入少许土壤；用剪刀将一白色塑料瓶拦腰剪断，然后，将塑料瓶倒扣在一只玻璃盘中，制成“微型温室”。 ②在“微型温室”顶部钻一个小孔，插入温度计；在另一盘的土壤中放置一支同样的温度计。 ③将两个玻璃盘放置在阳光下，每隔1小时观察一次温度计，并记下两支温度计显示的温度，进行比较。 （二）导学案使用策略分享 2.导学案需有自己的教学特色： ⑦考虑差异化教育策略，设计不同形式的课堂模式、小组活动方案、学习评价等 过程与结果评价相结合 学生与老师评价相结合 引导学生反思提升自我 善于总结建立知识体系 ______学习小组评价表（小组长） _____年___月___日 总分 反思评价 课堂检测 个人展示 合作探究 自主学习 类别 姓名 总分 反思评价 课堂检测 小组展示 合作探究 自主学习 类别 小组 总分 团队互助 学业成效 特色发展 常规表现 课堂学习 类别 小组 总分 团队互助 学业成效 特色发展 常规表现 课堂学习 类别 班 组名 说出感悟启发 交流经验体会 写出反思笔记 引导学生反思提升自我 1.这节课我学到了哪些知识，我会不会学以致用？ 2.这节课我还有哪些知识没有学会，我会用什么方式解决？ 3.这节课我还有什么困惑，应该怎样解决？ 4.这节课我是怎样自主学习的？ 5.这节课我是怎样和小组成员交流、探究的？ ………………… 我反思 我提高 * 金太阳教育 sunducation 诚信 专业 有为 高效课堂的两大支柱 合作学习小组 高质量导学案 高质量导学案 崇庆中学 何 黎 ---导学案的编写与使用 导学案 一 导学案 使用现 状分析 二 导学案编写 与使用策略 分享 一、导学案使用现状分析 依赖成品 两大现状 抛弃成品 省时省力，内容充实，体系完整 一、导学案使用现状分析 依赖 成品 抛弃成品 与学校、老师、学生实际有差距 一、导学案使用现状分析 依赖成品 两大现状 抛弃成品 二、导学案编写与使用策略分享 （一）导学案编写策略分享 调研：把学案理解成教案、提纲或者练习等 四时四级教学策略 自主学习 加强知识记忆与理解 合作学习 训练技能应用与拓展 巩固学习 激励思维探究与创新 反思学习 厚积情感体验与感悟 预 导 固 思 以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体，以教师的导向、导趣、导思、导法和导行为主导，师生共同合作完成教学目标。 使教学过程由“教”变为“导”，由“要我学”变为“我要学”，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，使主导作用和主体作用和谐统一，从而实现课堂教学的高效化。 （一）导学案编写策略分享 目标 你打算这节课让学生获得什么？ 方法 效率 达标 你打算让学生怎样获得？ 你打算用多长时间让学生获得？ 你怎么知道学生已经达到了要求？ 1.导学案应解决四个问题---课前四问 （二）导学案使用策略分享 把成品导学案进行合理的取舍、调整，使其成为适合学生学习实际的学案，并发挥自己的教学特色 。 （二）导学案使用策略分享 2.导学案需有自己的教学特色： 笼统 一般 共性 具体 特色 个性 个性化学案 （二）导学案使用策略分享 2.导学案需有自己的教学特色： 判断难度和层次 学习目标的定位 构建“路线图” 重复或不符合学情 需有修改或调整 体现教学特色 ①根据实情调整课时划分 ②调整制定学习目标（个性目标） ③调整预习导学内容 ④预设学生可能生成的问题 ⑤设计不同的活动与探究方案 ⑥精选改编习题 ⑦考虑差异化教育策略，设计不同形式的课堂模 式、小组活动方案、学习评价等 （二）导学案使用策略分享 2.导学案需有自己的教学特色： 第1课时