幼儿中班秋季学期语言教案.doc

开学了 活动目标： 1.能针对提问有重点地讲述内容； 2.制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境； 3.享受音乐律动的乐趣。 活动准备： 1.儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片； 2.各式小动物的图案纸卡； 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。 活动过程： 一、我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？ 1.提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？ 2.小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。 3.请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？ 4.提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？ 二、教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。 1.教师教唱儿歌歌曲《上学真开心》。 2.教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。 三、教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。 四、请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。 1.教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！ 2.教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？ 3.教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！ 五、请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。 六、请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。 七、教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问： 1.这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？ 2.（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？ 3.在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。 八、字词句教学。 1.教师引导幼儿认识自己的名字。 2.教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名。 高高兴兴上幼儿园 活动目标： 1.通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。 2.教育幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。 3.发展幼儿的口语讲述力、表达能力。 活动准备：投影仪、图片等 活动过程： 一、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。 二、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样? 三、讲故事：高高兴兴上幼儿园 提问：故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园) 读背儿歌《我爱我的幼儿园》 我爱我的幼儿园 我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，老师爱我我爱她，老师说我好娃娃，我说老师像妈妈。 　 有朋友真好 活动目标： 1.学习并想象对话。 2.感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和帮助。 活动重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展； 活动难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。 活动准备：图片 活动过程： 一、引出课题，激发兴趣 二、理解故事，体验朋友间真挚的友情 1.在看看说说中——了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。 师：今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友——青蛙，来家里一起过生日。“看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？ 师：青蛙为什么还没来呢，发生什么事了吗？ 2.教师讲述故事第1—4段，并出示图二：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么？ 3.教师提问，幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？ （1）“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？ （2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？” （3）“假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？” 4.教师继续讲述故事并提问： （1）青蛙终于来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？ （2）你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友？ 三、完整欣赏故事——体验好朋友间惦记、关心的心情。 师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”。 师：蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？（因为他们是好朋友） 四、学说角色对话——加深体验 1.师生互换角色学习角色对话 2.分男女学习对话。 五、生活迁移：结合班级实际理解“有朋友真好” 1.有朋友真好！你有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁？