幼小衔接2013.9月讲座课件2.ppt

做好幼小衔接避免幼儿园“小学化”倾向 白 雪 2013.12.20 何为幼小衔接？ “幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。 何为幼儿教育的“小学化” 对幼儿园的幼儿教育从内容、方式、环境等方面沿用小学生的教育模式。 忽视了幼儿的年龄特点、身心发育特点、学习特点。 简单来说，幼儿教育“小学化”，是指幼儿园在教育教学中，将幼儿当作小学生来要求。 幼儿园是什么？ 旧时称蒙养园、幼稚园，是一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。 . 幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程由健康、语言、社会、科学、艺术五大领域和各种游戏活动组成。 幼儿园名字的来历 德国幼儿学家福禄培尔被世界誉为“幼儿园之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。 1840年5月的一天，福禄培尔在村里的山丘散步，站在上顶上遥望，看到金色的夕阳和树木上点点的新绿，他突然大叫：“有了！就把它叫做儿童的花园（kindergarten)吧！在这个花园里，幼儿不会受到压抑，他们可以自由成长”。 从此以后，福禄培尔把他的幼儿教育机构正式命名为“幼儿园”。 小 学 是人们接受最初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限是6年。 . 幼儿教育和小学教育是相互衔接的两个教育阶段。 幼儿教育和小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等有所不同。 1．幼儿教育属于非义务教育，而小学教育属于义务教育。 幼儿教育不具强制性，家长可以选择送孩子上幼儿园，也可选择不送。 义务教育具有“强制性”、 “普及性”等特点，即让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。因此，家长必须将适龄孩子送到学校接受小学教育。 2．幼儿教育“教养并重”，小学教育则“以教为主”。 幼儿教育除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活照料和养育等。 小学教育则要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育。每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求。还特别关注学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行为习惯和学习习惯。 3．幼儿教育课程与小学课程不同 幼儿园课程主要是五大领域： 健康、语言、社会、科学和艺术。 而小学的课程相对来说要多些： 小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程； 小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。 4．教育和学习方法的不同 幼儿教育以游戏为主： 注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。 小学教育则以课堂教学为主： 教师除采用讲授的形式教学外，还非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。 但是：幼儿园“小学化”现象极为严重！ . 社会上最流行的一句话： 不要让你的孩子输在起跑线上！！！ . 一句“不要让你的孩子输在起跑线上”不知误导了多少家长和幼儿。 . 幼儿园为何会出现 “小学化”倾向 . 幼儿园教育“小学化”的成因 父母的教育价值取向 1、我国由多子女家庭已完成到独生子女家庭的过渡，家庭生活水平的提高，也由此在教育、经济等方面为孩子创造了更好的条件。 . 2、特别是乡村幼儿家长受生存环境的影响，让子女通过升学，实现跳出“农门”的愿望更为强烈，因此家长的教育价值取向，影响着幼儿园的办学方向，幼儿园应该教孩子们将来有利于考大学的“有用知识”,也自然是家长们的一种认可。 调查显示： 79.8%的家长认为孩子上幼儿园是为了学习文化知识，而所谓“文化知识”是指 识字（62.7%）， 数数(52.8%)， 讲故事(49.2%)， 唱歌(36.6%)。 调查还显示： 56%的农村幼儿园以识字，写字作为幼儿学习的主要内容，课堂教学是幼儿学习的唯一方式。 由此可见，由于教育观念落后，识字读本成了幼儿教师最为依赖的教育资源，幼儿就是在这种思想指导下，不得不学习那些远离他们生活但“将