物质的称量、仪器的连接洗涤重点.ppt

实验二：仪器的连接与洗涤 （一）仪器的连接：从左向右、从下往上 实验二：仪器的连接与洗涤 （一）仪器的连接：从左向右、从下往上 将玻璃管插入橡皮管时，先将玻璃管一端用水润湿，一手持玻璃管，一手持橡皮管，稍稍用力转动插入。 用橡皮塞塞住试管时，一手持试管，一手持橡皮塞，稍稍用力转动塞入。 注意：为防止玻璃管折断后刺破手，可用湿抹布将其包裹起来再操作。 将玻璃管插入橡皮塞时，先将玻璃管一端用水润湿，一手持玻璃管，一手持橡皮塞，稍稍用力转动插入。 将导管的一端浸入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。（放开手后，导管口有一段水柱） （二）检查装置的气密性 观察下列两个制取气体的装置有什么不同？如何检查它们的气密性？ 举一反三： 〖实战演练〗动手检验如图所示装置的气密性。 A B （三）实验仪器的洗涤： 难溶物质： 干净标准： 先用稀盐酸清洗，再用清水冲洗。 水在仪器内部既不聚成水滴，也不成股流下。 油污： 先用热的纯碱溶液或去污粉清除，再用清水冲洗。 1、称量前没有调节天平平衡； 2、称量物放在右盘； 3、称量前游码未归零； 5、读数时量筒没有平放； 6、读数时眼睛未平视凹液面最低处。 4、腐蚀性药品未放在玻璃器皿中称量； ·山东教育版 1、学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是（ ） BCD 2、下列实验操作正确的是（ ） A 1.下列实验操作中，正确的是（??? ） D 2. 某学生俯视量筒内液体读数为20ml，则实际液体体积为 (　 ) A. 大于20ml　 　B. 小于20ml　 C. 等于20ml　　 D.无法判断 3.某学生用托盘天平称量2.5g食盐用于实验，在称量中发现指针偏向分度盘左边，接下来应采取的措施是（ ） A．增加砝码 B.减少砝码 C．添加食盐 D.减少食盐 B D 4.正确量取18mL水，应选用的仪器是（ ） ①?5mL量筒?②20mL量筒 ③50mL量筒④ 胶头滴管 A．①④???B．②④? C．③④?D．④ 5.某同学在学习了化学实验基本技能后，得出 以下结论。你认为正确的是（ ） A.用胶头滴管取液后，要平放和倒置，以防 液体流出 B.烧杯可以作液体反应或给液体加热，可直接加热 C.不能用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯 D.给固体加热必须使用坩埚钳 B C 化学实验基本技能（二） 1. 学会用天平称量一定质量的固体药品。 2. 学会用量筒量取一定体积的液体药品。 3. 学会仪器的连接与洗涤。 4. 学会检查装置的气密性。 托盘天平的构造 分度盘 托盘 平衡螺母 标尺 指针 游码 实验一：物质的称量 （一）常用托盘天平称物质的质量：精确度0.1克 （1）调节天平使其平衡; 托盘天平的使用 想一想：砝码能否直接用手取用，为什么？ （7）称量时，药品不能直接放在托盘里，以免腐蚀托盘。没有腐蚀性的药品放在纸片上称量，有腐蚀性或易潮解的药品，必须放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）里称量。 （6）砝码应用镊子夹取，不要直接用手取用，以免污染砝码。 想一想：称量时，药品能否直接放在托盘里，为什么？ (2)左盘放称量物、右盘放砝码（左物右码）； (3)添加砝码时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码（先大后小）； (4）记录读数： 物重=砝码质量+游码 质量； （5）天平复原：取下物品、砝码，游码归零。 1、观察下面两个托盘天平在构造上有什么不同？ 2、调节天平平衡时，如果指针偏向左边（游码在零处），应该怎样操作？ 看一看，想一想 不论调节哪侧的平衡螺母，都向同一方向移动，即向指针偏向的相反方向移动。 2、如果上图显示的是在操作中不慎将物品与砝码位置颠倒的情况，称量结果有什么不同？ 物重=砝码质量－游码 质量 议一议 1、如右图是用托盘天平称量某仪器及药品时所用砝码及游码的情况，试读数。 （98.6g） （91.4g） （二）液体的量取：用量筒，其精确度为0.1毫升 量筒的使用方法： 操作要领： ①量液时，先向量筒内倾倒液体至接近所需刻度，②然后将量筒平放在桌面上，③用胶头滴管滴加至所需刻度。 注意事项： ①读数时，视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平；②不要用量筒盛放热的物质，也不要在量筒中溶解物质。 俯视：读数偏大 仰视：读数偏小 观察与思考 量取液体的体积： 以下为读取量筒内液体体积的几种情况，对不对？为什么？ ? √ ? ? 俯视：量取液体偏少。 仰视：量取液体偏多 观察与思考 量取一定体积的液体：