王子建 教学设计方案模板重点.doc

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附件: 教学设计方案模板 注:填写表格时,请您删除蓝色部分 教学设计方案 课题名称 第三节 职业素质及其构成 姓名 王子建 工作单位 河北省武安市职教中心 年级学科 高二年级 职业道德 教材版本 一、教学内容分析 课题来源: 《职业素质及其构成》是人教版新课标教材必修,第二单元第3课第2课时,思想政治素质是指人们在政治上的信念或信仰,包括世界观、价值观,思想政治素质是职业素质的灵魂,它对其它素质起着统率作用,规定着其他素质的性质和方向。 作为职业学校的学生,首先应坚定着平均主义方向,有正确的科学世界观,要求我们在工作中,要树立为人民服务的人生价值观,多为社会做贡献,多为国家做贡献。 学习内容:? 职业素质构成的五个方面,职业素质的概念源于素质,在我国素质教育越来越受到重视,对于职业学校来说,素质教育相当程度上表现为职业素质教育,学生的素质培养是首要的任务。职业素质的构成,职业素质是个综合性的概念,要学生懂得只具备某一方面的素质是不能胜任工作的。 设计思想: (一)教学理念:教学内容生活化,让学生觉得“教学内容就在我身边”教学过程活动化,让学生能在课堂上体验所学的内容、 (二)教学原则:理论与实际相结合,发挥学生作为学习主体的作用,自 主学习。 (三)教学方法:教师启发、引导,学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果,讲授法,案例法,讨论法,活动。、 ?学习内容的重要性: 通过学习,有利于了解职业素质的基本知识,认识提高职业素质的重要性。能够帮助学生认识到在校学习期间,努力提高自身职业素质的意义,不断 课题职业素质的构成,提高自己的职业素质,为将来立业打下基础。 二、教学目标 1、2、3、 三、学习者特征分析: 针对职业学校学生的特点,有利于更加全面的了解即将走入社会后需要在那些方面提高自己,学生在这个阶段的价值观、世界观、人生观正在形成时期,这节课可以帮助他们形成正确的观点。学生自我修养的自觉性,学会做人、做事,逐步走向成熟,作一个有素养的人。 四、教学过程 (一)导入: 阅读案例:P38“从水电工到首席董事” 提问:1、徐虎为什么能在平凡的岗位上做出不平凡的贡献,具有不平凡的影响? 2、“徐虎”两个字为什么会成为无形资产?“徐虎物业”为什么会成为一个品牌? 3、这些与徐虎的职业素质有没有关系? (二)讲授新课 联系古今职业、不同行业进行比较,思考素质的含义 看一个人的文明程度,我不太在意他的学历,而在意他的生活细节;看一个家庭的文明程度,我不太在意其客厅的陈设是否雅致,而在意这个家庭的厨房和厕所;看一个国家的文明程度,我也不太在意自官方报纸和国家电台的说法,而在意普通民众业余时间的言行举止。“21世纪全球开发计划”指出:“智力(Intelligence)并非是一个单向度概念,除了基本智商(IQ, Intelligence Quotient),它还包含了人的更多能力:成就智商(AQ)、道德智商(MQ)、情感智商(EQ)、体能智商(PQ)……”。 成功的素质被重新评价,成功的努力方向做出调整。 情商就是一个人的掌控自己和他人情绪的能力。从情商的一般内涵来看,情商包含五个方面的情绪能力:(1)了解自己情绪的能力;(2)控制自己情绪的能力;(3)自我激励的能力;(4)了解他人情绪的能力;(5)维系良好人际关系的能力。职业情商就是以上五个方面在职场和工作中的具体表现,职业情商更加侧重对自己和他人的工作情绪的了解和把握,以及如何处理好职场中的人际关系,是职业化的情绪能力的表现。一、1、2、 社会 占据主导地位,决定素质 由低级 文化素质 性质、方向、水平 向高级发展 心 理 素 质 连接两者的桥梁 生 理 素质 基础层次 它们之间相互联系、相互作用,缺一不可,共同构成人的整体素质。 3、(1)??? 2)职业素质特征:P42职业素质特征 专业性 稳定性 内在性 整体性 发展性 专业性——术业有专攻; 稳定性——持久、不易变; 内在性——只有在具体的职业活动中才能展现出来; 整体性——综合表现; 发展性——社会发展、科技进步不断提出新要求。 二、P43-50 思想政治素质:世界观、价值观起统帅作用(灵魂) (理想信念是政治素质的核心) 职 职业道德素质:职业态度、职业道德修养的水平(保证) 业 (规范要求:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服

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