心理测量学基础知识培训.ppt

(三)理解方面 有确切的答案 除创造力测验和人格测验外不应具有引起争议的可能 内容不要超出受测团体的知识水平和理解能力 格式不被人误解 (四)社会敏感性方面 菲力普列举了几条策略值得参考： 1．命题时假定被试具有某种行为 2．命题时假定规范不一致 3．指出该行为是常见的，虽然是违规的 真题（2007年11月）* 103、对于涉及社会敏感性问题的测验，菲力普（Phillips,D.L.）认为可以采取一些鼓励被试者作出真实回答的策略，这些策略包括（ ）。 （A）命题时假定被试者具有某种行为 （B）命题时假定规范不一致 （C）涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用 （D）指出该行为是常见的，虽然是违规的 三、测题的编制要领(一)选择题 对选择题，我们既要编好题干，也要编好选项，有几点必须注意： 1．题干所提的问题必须明确 2．选项切忌冗长，要简明扼要。 3．每题只给一个正确答案 4．各选项长度应相等 5．避免题干用词与选项用词一致 6．选项最好用同一形式 (二)是非题 编制是非题应注意： 1．内容应以有意义的概念、事实或基本原则为基础 2．每道题只能包含一个概念 3．尽量避免否定的叙述，尤其是要避免用双重否定的叙述 4．若是表达意见的题目，最好说明意见的来源和根据 5．“是”、“非”题的数目应有适应比例，基本相等 (三)简答题 编制简答题有三条原则： l．宜用问句形式 2．如果是填充形式，空格不宜太多 3．每题应只有一个正确答案 (四)操作题 编制操作测验有四条原则： 1．明确所要测量的目标，并将其操作化。 2．尽量选择真实性程度较高的项目。 3．指导语要简明扼要 4．制定评分标准，确定计分方法 真题（2007年05月, 2007年11月）* 103、编制操作测验的原则有（ ）。 （A）将测量目标操作化 （B）尽量选真实度高的项目 （C）指导语要简明扼要 （D）制订评分的方法与标准 第三单元 测验的编排和组织一、合成测验(一)选择与审定试题（了解）1．选择试题形式在选择题目形式时，需要考虑以下几点：(1)测验的目的和材料的性质 (2)接受测验的团体的特点 (3)各种实际因素 2．审定题目 审定试题要注意以下几个问题： (1)题目的范围应与测验计划所列的内容技能双向细目表相一致 (2)题目的数量要比最后所需的数目多一倍至几倍 (3)题目的难度必须符合测验目的的需要。 (4)题目的说明必须清楚明白。 (二)测题的编排 测验编排的一般原则： 1．测题的难度排列宜逐步上升。 2．尽可能将同类型的测题组合在一起。 3．注意根据各种类型测题本身的特点排列题目。 两种常见的排列方式。 1．并列直进式 2．混合螺旋式： 真题（超级频繁） 109 、测题常见的排列方式有（ AC ）。 （A）并列直进式 （B）公共汽车式 （C）混合螺旋式 （D）专列式 二、预测与项目分析（了解） (一)预测 预测应注意以下几个问题： 1．预测对象应取自将来正式测验准备应用的群体。 2．预测的实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似。 3．预测的时限可稍宽一些，最好使每个被试都能将题目做完。 4．在预测过程中，应对被试的反应情形随时加以记录 (二)项目分析 三、信度和效度考察 四、常模制订 五、编写指导手册 五、编写指导手册 测验指导手册的内容有： 1．测验的目的和功用。 2．测验编制的理论背景 3．如何实施测验的说明。 4．测验的标准答案和记分标准。 5．常模资料 6．测验的基本特征 第七节 心理测验的使用第一单元 主试的资格第二单元 测验的选择第三单元 测验前的准备及注意事项第四单元 测验实施的程序及要素第五单元 受测者误差及控制方法第六单元 测验的评分第七单元 测验结果的报告 第一单元 主试的资格 一、知识结构 主试者的知识结构是指开展心理测验工作所必须具备的基础知识和与专业相关的知识。 还应根据自己的工作领域具备相应的本行业的专业知识。 二、专业理论知识和专业技能 (一)专业理论知识 包括要求主试者对心理测验的特点和性质、它的作用和局限性有清楚的认识； 了解测验的基本特征，如信度、效度、难度和区分度等心理测量学指标； 熟悉保证心理测验标准化的必要性等。 (二)专业技能 熟悉有关测验的内容、适用范围、测验程序和记分方法等。 三、职业道德 (一)测验的必威体育官网网址和控制使用 (二)测验中个人隐私的保护 真题（2006年11月） 104、测验主试者的职业道德包括（ ）。