我的叔叔于勒10版.doc

执教教师： 执教时间： 年 月 日 第6课《我的叔叔于勒》 （莫泊桑） 教材分析： 莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动。发表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情，是通过少年若瑟夫的视角来表现的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。 ??? 本课的阅读教学拟以从分析情节人手，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念创新、多元评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。在评价认识中，提高学生的道德水准。 学情分析： 学生以前学过几单元小说，对小说的学习有一定的方法和基础。他们对小说情节的发展，人物命运的结局更能倾情和关注，看罢之后，都能溢于言表，进行交流。这样就奠定了学好本课的情感基础。对于本课的字、词、句的理解，大部分同学不会感到有难度，所以本课的学习旨在通过故事情节的理解个人物形象的分析，培养和提高学生的语文能力和素养。 教学目标： 1.把握曲折的故事情节，理清故事的发展脉络，感悟人物的性格特征。 2.学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法，欣赏文章的艺术手法。 3.理解文章表现的主题思想，体验作者的思想感情。 教学重点： 理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。 教学难点： 体会文章主题，认识社会现象。 课时安排：三课时 课前自学： 1.查阅资料，了解作者基本资料。 2.疏通生字词 3.问题导读 (1)找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？并说说这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒又采取了什么样的态度？ (2)把握曲折的故事情节，理清故事的发展脉络。 (3)两处景物描写对于表现人物心情的作用。 (4)菲利普夫妇在船上遇到于勒后神态、语言、动作发生了一连串的变化，试揣摩其心理变化。 (5)“我”对于勒叔叔的态度及其深刻的含义。 (6)菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普夫妇的性格特征？ (7)你如何看待本文的几个人物？ （8）于勒可恶吗？值得同情吗？菲利普夫妇可恶吗？试从多角度分析人物间的关系，理解文章主题。 教学过程： 第一课时 教学目标： 熟悉故事内容，培养梗概能力。 教学步骤： 导入： 我们大家都有这样的体验，当全家人日里想、夜里盼的分别多日的亲人突然出现在眼前时，是一件非常激动的事情!可是，当一个孩子与自己的亲叔叔相遇却不能相认时，那又会是怎样的一种尴尬和矛盾啊。为什么他们不能相认呢?让我们听听莫泊桑讲的这个故事吧。 【学生活动一】自学检查 1．查字典，读准下列加点字的读音。拮据（ji）栈桥（zhn）煞白（sh）撬开（qio）诧异（ch）牡蛎（mlì）别墅（sh）皱纹（zhu）褴褛（ln lǚ）阔绰（chu）女婿（x）嘟哝（dunong） 作者简介： 本文选自短篇小说集《羊脂球，作者莫泊桑（185－1893）是法国十九世纪著名的批判现实主义作家。他出生在诺曼底一个没落的贵族家庭中学毕业后，普法战争爆发，他应征入伍，受到战争的锻炼。战后长期在巴黎的军政部门任职，得以观察和了解政府部门的黑幕，并开始文学创作。他共写了350多篇中短篇小说，6部长篇小说、3本游记以及许多关于文学、政治和时事的评论文章。其作品的基本主题是暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。是举世公认的短篇小说大师、著名的短篇小说有：《羊脂球》、〈项链〉、〈我的叔叔于勒〉、〈菲菲小姐〉等长篇以〈一生〉、〈漂亮朋友〉为代表。他的小说有很高的艺术性＿他擅长从平凡琐屑的事物中截取有典型意义的片断，小中见大地概括出生活的真实。他的作品构思新颖，描写生动，人们语言个性化，布局谋篇独具匠心。 （福星高照）赞　→　　　　　　　　　　　　←（怨恨交加）躲 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ↑ 　　　　　　　　　　　（大失所望）遇 （1-4）盼——开端 （5-19）赞——发展 （20-47）遇——高潮 （48-49）——高潮 第二课时 教学目标： 1.试分析菲利普夫妇的性格。 2.透过人物语言、神态剖析人物形象。 教学步骤： 导入： 上节课，我们熟悉了故事情节，主要认识了三个人物，他们给我们