我长大了(主题教案).doc

中班活动主题： 活动内容： 设计执教： 活动时间：第周（周 ； ） 活动目标1．认识数字1-5，能将数卡与点卡相匹配，体验识字与数量的关系。 2．会看卡片切口进行拼图。数物拼板一套，配套操作卡片人手一套。 活动过程： 　　一、复习以内的点卡，理解点卡与数量的关系。 把1-5的点卡打乱，请幼儿说出每张点卡的名称。提问：这是几点的点卡？2的点卡能表示什么？ 　　二、认识5以内数卡。 　　教师出示1-5的数卡，提问：谁能认识这些卡片上是什么？让会认数字的幼儿读给小朋友听。 　　三、游戏拼卡片 　　1.示范拼数字1的卡片，提问这是数字几啊？它和上面哪一张点卡数量一样多呢？请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。 　　重点引导幼儿观察两张图片的切口处是否相吻合，如果吻合就表明拼对了。 　　2.讨论其他几个数字拼板的方法，其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼，谁想来帮忙呢？请几个幼儿上来每人拿半块图，找到自己的另一半，拼出完整的卡片。 　　3.依次观察每一张完整的拼图，念出每个数字的名称，说一说每个数字可以表示什么。如5可以表示5颗糖，5朵花，5只兔子等等。 　　4.幼儿用配套的操作材料卡片进行拼板练习。 班活动主题： 活动内容： 设计执教： 活动时间：第周（周 ； ） 活动目标班活动主题： 活动内容： 设计执教：活动时间：第周（周 ； ） 现在请小朋友也来玩一玩，看看你的泡泡怎样了？ 二、学习新课 1．感知风的形成及特点 教师：小朋友，用你的小手摸一摸、抓一抓你吹出来的风，你有什么感觉？（体会：风是看不到摸不着的。） 2. 教师：小朋友，在自然界中，你是怎样感觉到风的？引导幼儿运用眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在，请幼儿说出自己发现风的办法，并将观察到的风用各种方式表现出来。 （看到风吹的数枝在摇晃，听到风呼呼响等。） 3．试一试： （1）跑一跑、扇一扇、吹一吹、感觉一下有没有风？使幼儿体会“空气流动形成风”启发幼儿想一想还可以怎样产生风？ （2）在屋里没有风的情况下，如何让风车转起来？ 鼓励孩子尝试用各种方法让风车转起来。（如用吹风机、电风扇、打气筒、纸板、扇子等） （3）通过做一做、玩一玩感受风的大小和风向的变化。 用嘴吹一吹，拿着风车跑一跑，把风车拿到电风扇前吹一吹，观察不同风速下风车转动速度的变化。（讨论：怎样让风车转得快？怎样让风车转得慢？感知风力大小的作用。 4．幼儿看录像，了解风与人类的关系 。 （1）让幼儿讨论风与人类生活的关系。启发幼儿说出。如：使人凉爽，传播花粉，凉干衣服，使帆船前进等。台风，龙卷风会对人等造成伤害。 （2）讨论怎样预防风沙：幼儿积极回答，教师小结：动手搞绿化，广造防护林，减少风沙对人类的危害。 三、结束部分：带领孩子玩风车 中班活动主题： 活动内容： 设计执教：活动时间：第周（周 ； ） 1．知道自己长大了，上中班了，能够做许多事了。2．学习儿歌并能通过表演表现儿歌内容。3．激发幼儿爱劳动的兴趣，培养爱劳动精神。PPT、头饰、抹布、扫帚、水壶。 一、谈话，引发幼儿爱劳动的兴趣。师：我们是什么班的小朋友？你会做一些什么事情？老师小结：因为我们长大了，已经是中班小朋友的哥哥、姐姐了，会做很多事情了。二、学习儿歌。1．教师朗诵儿歌，听完后和幼儿一起回忆儿歌内容。师：小朋友们，儿歌中说到了哪些人？（妈妈、爸爸、奶奶）小朋友会做那些事情？（擦桌子、把地扫、穿衣、浇花）2．出示PPT、用边讲述边提问的方式让幼儿了解儿歌内容。比如：老师提问：“儿歌的小朋友说，妈妈您别说我什么呀？”幼儿回答：“小”。师：你会做什么呀？我会穿衣和洗脚。师：爸爸您别说我小？我会？擦桌把地扫。…… 老师总结：“对，小朋友们真聪明！我们今天要学习的儿歌的名字就是，别说我小。”三、教幼儿学习儿歌，注意让幼儿表现出自己已经长大，能够做许多事的自豪感。（分不同形式朗诵儿歌）1．教师示范朗读，领读。（要把握好语音、语气、节奏）2．师幼配合朗读：师前半句、幼后半句。3．幼儿分组朗读 （每一组一句）4．个别幼儿朗读。（朗读整首儿歌）四、让幼儿戴头饰表演儿歌内容幼儿进行角色扮演，表演儿歌内容。五、引发幼儿联想，进行初步的创编儿歌。师：为什么