教师结构化答题思路.doc

结构化 结构化面试总时间6 分钟，2 道题目。每道题单独计时，3 分钟1 道题，思考30秒，每道题回答2-2.5分钟。结束前30 秒会提示。 三十秒原则：每道题都要有一个漂亮的开头！要走心，人性化！ 龙岗区采取的是逐一思考逐一作答的形式，单独记录时间，答题时间剩余最后30 秒-1 分钟举牌提醒。 怎么看/理解的题： 1 综合分析（必考）谈看法/理解 方法：主题分析法 开头的重要性：例如暑期安全事故-你说老师家长很痛苦，痛心疾首。。。 现象类： 儒家为止的国学热，怎么看？ 辩证类：孟母三迁，家长为孩子上好的学校就搬家，怎么看？ 如何看待师德伦桑？ 1本质：鹦鹉学舌：现在新闻频频曝光，不想看见的；名言警句：学高为师，身正为范，坚决抵制；本质阐述：根本原因是什么。 2原因加对策：a老师自身：自我约束力不足，自我素质有待提高，思想建设有所松懈；b监督不到位；c学校：忽视师德建设，过于注重教学能力 d外在环境：经济压力大，自身压力大转化为外在行为 e家长：没有树立正确观念，只希望老师关注自己孩子，用不恰当的方式贿赂老师 f法律法规不健全 措施：老师，学校，深圳的师德档案管理政策，法律法规考核 经常旷课的学生去网吧，怎么看？ 老师让家长在试卷上签字，怎么看？ 如何看待政府鼓励大学生支教？主体：政府，学校，大学生 1 本质：打破教育不均衡局面，教育资源协调 2 对三个主体的好处 3 如何做得更好：政府完善，学校物质与精神关怀，大学生要理性，正确对待遇到的困难 扼杀在萌芽状态：消极类：校车安全事件，你怎么看？ 主体：教育部门，学校，老师，司机，家长 1 开头：受伤的是学生，家长伤心欲绝的时候更希望的是不希望有这个事情发生，安全事故对一个家庭是长久影响。2 教育部门管理细则；学校定期检查核对司机考核；司机安全意识；家长和老师安全意识淡薄，要监督和把控，投诉，监督，建议。 留守儿童无人照顾，处境堪忧，怎么看？（主体，态度，本质和关键词）---用主体分析法 1 找主体：学校，家长，儿童，老师 2 确定事情 3 事情对主体的影响 答题脉络：1本质+态度 2原因+对策 一一对应 3总结对策 辩证类：北大高考推荐制度 本质：1鹦鹉学舌法：把题目重复一次 2名言警句法 3本质阐述法 结尾：1我相信，通过以上努力 2虽然取得一定成效，但是仍需努力 3作为一名人民教师 观点类：对某句话的理解 1 单观点类 2双观点类：辩证统一或矛盾：有人说…也有人说 这两句话表面是矛盾的对立的，但是按照马克思的辩证唯物主义观点，二者实质是辩证统一的，有其内在必然联系，因此我们要坚持具体问题具体分析。：3多观点类 提出观点（表明主旨-确定论点）-论证观点（道理/举例/对比论证）-落实观点（指导意义-联系实际） A 社会观点（领导人讲话） B 名言警句 三人行必有我师 1 向专家教师学 2向学生学 3向家长学 学生有一杯水，老师要有一桶水 1态度 2教学能力 3班级管理 学生自己管理自己，赞同吗？ 失败是成功之母，这么理解？ 没有不合格的学生，只有不合格的教师，同意吗？ 老师是蜡烛，照亮别人，燃尽自己，这么理解？ 怎么做的题： 人：2 人际沟通（中）---1态度；2原因；3化解（多种情况细节化）；4避免 态度：俗话说，有错不可怕，重要的是改正错误。所以，针对…第一我勇敢面对，第二分析错误找到根源，及时化解与改正。 分类：1同事：好同事 2领导：好领导，可能是不了解情况 3学生：关爱学生 4家长：都是为了孩子着想 领导 领导不采纳你的建议方案，反而批评了你，你怎么办？ 1 端正态度：一个人的工作不可能一帆风顺，遇到问题不可怕，关键是我们怎么看待。我认为这是领导的重视和关爱，积极平和的态度对待 2原因+措施：方案问题例如不可行或不切实际-改正，请教；平时工作方式方法不妥-沟通，改正 3避免：反思，今后要勤恳，更积极 同事 有位性格耿直的老教师，但是总是针对你，你怎么处理？ 1态度：老魏是一个耿直的同事，为单位的发展和社会进步做出了很多贡献，是单位的一笔财富。如果老魏老是针对我，我会本着大事讲原则，小事发扬风格的态度，从大局出发，以工作为重，本着尊重理解的态度去处理这个事情。 2原因加化解：a生活工作的态度和方式 b工作能力不高 c缺乏沟通交流 3避免 小张学历高能力强，但为人高傲，说话不注意方式，同事不喜欢他，让你去劝说，你怎么做？ 1态度：金无足赤人无完人，行为可以理解。所以我不会被其他人情绪影响，不会嘲笑。要互相帮助，搞好关系。 2 a钦佩能力 b人品心直口快，没有城府。为人傲慢可能是个人原因，有误解 c误解：因为学历高只喜欢读书，接触同事少，不善交际 d同事有劝解之心 3化解：a委婉请小张注意自己