教育学模拟考试试题.doc

《教育学》模拟考试试题（1） 一填空题1．教育学是以为研究对象，认识教育现象，揭示的一门社会科学。2．学生的基本属性主要体现在：（1）学生是具有的人；（2）学生是具有性的人；（3）学生是具有有人；（4）学生是的人。3．作为专业的教师职业有其特殊性，这特殊性主要表现在教师职业的、教师职业的和教师职业的社会性。4．教育机会均等包括三个层次：（1）；（2）；（3）。5．被称为教育的四大支柱的四个要素是：、、、。6．教育必须要考虑人的三种属性。这三种属性是：、和。7．现代学习的基本品质是：、、独特性和、。8．构成教育活动有基本要素是：、、教育影响与。9．在新课程的结构中，小学阶段以为主、初中阶段设置的课程，高中以分科课程为主。10．新课程从知识与技能、、三个维度确定了课程目标。11．教师研究的特性主要有：、、和实践性。二名词解释1．教育的个性化2．经验课程3．课程资源4．生活本位论三辨析题1．教育是人的灵魂的教育，而非知识和认识的堆积。2．公正的学校教育应是以个人为中心的教育。3．教学是学校工作的中心。4．“教学永远具有教育性”。四简答题1．终身教育有哪些主要观点？2．新课程对教师的专业行为有哪些要求？3．反思对教师专业成长的作用主要表现在哪些方面？4．新课程的教学有哪些基本原则？五分析题1．1996年，阮建平因一分之差，中考落榜。他为此曾一蹶不振。郑琦老师只教过阮建平2年的小学，但早就注意到他有爱劳动、能吃苦的优点。得知他落榜的消息，郑琦来到了阮建平的身边，鼓励他说，如果能把荒山开辟成“花果山”，也一样有出息。在郑老师的激励下，在荆棘丛生、茅草遍地的荒山坡上，阮建平开始了艰难的创业。当他气馁时，郑老师总是出现在他的身边，给他打气。郑老师还带他到外地观摩，引进金水柑的优良品种，帮他订阅农技书刊，请来市里的农艺师给他做技术示范等等。4年后，阮建平成了当阳有名的果树状元，现在还是当地“果树110”的技术专家。5月28日，正是阮建平打果收获的日子，站在他家2层楼的小洋房上遥望40亩“花果山”，阮建平激动地说：“我最感激郑老师的，就是他给我的精神充了电，为我指明了人生路。”问题：（1）根据材料，你认为郑琦老师树立的是什么样的人才观？（2）教师怎样才能使每一个学生都能成才？2．中国孩子的勤奋、聪明是举世闻名的。中国小孩移民到了美国，不是跳级就是拔尖，这样的消息实在听得不少，便是朋友们的例子，也能举出十个八个。与小时的“出类拔萃”相映成趣的，是不少中国孩子到了大学以后成绩平平和缺乏创造性。在1995年举办的青少年想象发明国际大赛上，中国选手几乎全军覆没，只有一个孩子勉强得了可怜的三等奖。事后的报道一片哗然，纷纷追问“中国孩子的想象力哪里去了” 问题：你认为导致这反差的原因是什么？什么样的教育才能克服这反差？六论述题（任选一题1．谈谈你对人的全面发展教育的理解。2．谈你对教学相长规律的理解。《教育学》模拟考试试题（2） 一名词解释1．学习2．校本研究3．教师专业化4．教育评价二判断题1．培养目标，反映了一个国家教育工作的总目标和长期理想追求。 2发现学习的本质特征表现在问题性、过程性和开放性三个方面。 3学校工作必须以教学为主，教学就是一切。 4．就教长学和学长教的关系而言，两者是辩证统一的，学长教是基本的，也是第一位的。 5．必修课的直接价值支撑是“公平发展”；选修课的直接价值支撑是“个性发展”6．最受教育工作者欢迎，运用最为普遍的科研方法是教育观察法。 7．教育的最高目标是唤醒真正的人性和使人彻悟人生。 8．教学规律和教学原则都是客观存在，不以人的意志为转移的。 9．现代教育评价的类型注重实施终结性评价。 10．价值判断是客观性与主观性相统一的活动。 11．没有无教育性的教学。 12．衡量一节课好坏的主要标志是看教师教得怎么样。 13．教育有法，但无定法，贵在得法。 14．接受学习和发现学习是学生学习最基本的学习类型。 15．一切自然资源和社会资源都是现实的课程资源。 三填空题1．教育学研究的对象是。 2教育目的的价值功能体现在导向功能、调控功能和三个方面。 3在学校教育工作中，要树立 教师观。 4．独立形态的教育学始于捷克教育家写于1632年的。 5．教育活动的基本要素包括教育者、和。 6．新课程结构的特征具有均衡性、综合性和性。 7．新课程要求我们树立、开放的课程观。 8．教学过程中教学规律有规律、规律和教学教育性规律。 新课程把发展的内涵界定为，过程与方法，三维一体的课程目标。 10．新课程要求我们树立发展、和的教学观。 11．教育评价的核心要素是客观描述、和增值探索。 12．教学的基本环节包括、、作业布置与批改、课程辅导等，其中属中心环节。 13．教师的专业素养包括、专业技能、专业道德和等方面。 四不定项选择题1．各级各类学校或各个学段