机械创新设计课程标准.docVIP

《机械创新设计》课程标准 课程类别 机械创新设计 课程代码 3JX91 学时/学分 适用专业 机械设计与制造 40/2 编制人 制定日期 修订日期 审定组(人) 审定日期 2013年 4 月 2013年 5 月 2013年 6 月 一、课程性质与设计思路 1．课程性质 本课程是机械设计与制造专业的一门专业拓展课。其目的是使学生建立起合理的知识结构，培养其创新意识和能力。本课程通过阐述机械的发展与创新，综合、归纳发明创造过程的一般技术和方法，介绍功能原理的创新设计、机构和机械结构的创新设计并联系实例加以分析和引导，启迪学生的创新思维，开拓创新视野，培养学生的创新意识，提高其创新设计的能力。 本课程的先修课程有：、机械制图、液压传动、、 通过对机械设计中常用的表达方法进行详细介绍,以及创新设计的实例的引入,使学生对创新的方法有更全面的了解.从而获得掌握机械创新设计问题的初步能力。此外通过创新失误的原因了解,提高从事创新设计的实践成功率。在掌握一定的思维规律和创新方法后，能开动脑筋，把逻辑思维和形象思维、发散思维和收敛思维结合起来，按照一定的功能要求，自己动手设计出新型的机构或装置，并加以实验验证。 本课程40课时2学分。 二、课程目标 机械创新设计的目的和任务是帮助学生建立创新设计的思想，从创新的理论出发,重点掌握机械创新设计中有效的创新方法， 技术知识目标： 1、了解机械创新设计究范围、基本框架、研究方法和未来方向等。 2、掌握常用的创新技术方法，学会运用一些具体的策略或技术——例如原理方案的创新设计（即功能设计法，设计目录和评价系统）、机构创新设计（即机构形式设计的原则，机构的选择，机构的构型）、结构方案的创新设计（即结构方案的变异设计，提高性能的设计，结构的宜人化设计、新型结构的设计）等，对某一机构设计出多种不同方案，优选出最佳的设计方案。 1.具备灵活运用所学知识的能力。 2.具备自我推销能力。自我推销实际上表现为两种能力，一种是沟通能力，一种是人际关系的建立能力。 职业素质目标： 1．具有较强的安全生产、环境保护、节约资源的意识，会正确处理生产中出现的突发事故。 2．培养学生独立思考、自主学习、不断探索的习惯，提高学生的综合职业能力。 3．养成学生间、师生间团结协作的团队合作精神。 三、课程内容及教学要求 项目一 绪论（共2学时） （一）教学内容： 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第一节 第节 第节 第节 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第七节 第一节 第二节 第三节 第四节 通过本章的学习使学生能了解熟悉常用的一些创造性原理，并有效地尝试应用这些创造性，去进行创新实践。 （一）教学内容： 第一节 第二节 第三节 第四节 （一）教学内容： 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 通过本章的学习，使学生对机械创新设计建立感性的认识，激发创造的激情，探索创新设计之路，以期有所创造、有所发明。 1.教学方法 讲授法、 演示法 、案例法、小组讨论法、提问引导法、多媒体教学法、练习法 2.学习方法 小组讨论法、练习法、提问引导法、现场教学 3.教材编写选用： （1）教材选取的原则 以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实际的结合、教材与实际的结合选用理论实操一体化教材。 （2）参考的教学资料 创新设计案例、学习情境的授课计划、引导文教学课件、创新设计大赛视频等。 （3）推荐教材 4.教学资源开发与利用 （1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。 （2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。 （3）产学合作开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地。 5.教学条件 学习场地、设施条件：能容纳50人的多媒体教室，设计室以及校外实训基地两个及以上（用于现场观察了解设备机构等） 6.师资条件 1 具有项目设计能力、项目组织经验及能力。 2 具备语言沟通能力。 3 课内实践部分的指导老师必须具备现场实际管理工作经历。 4 具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力 。 5 具有先进的教学方法、有比较强的驾驭课堂的能力。 6 具有良好的职业道德和责任心。 五、教学评价、